بررسي پيش‌بيني‌كننده‌هاي اضطراب دوره كودكي براساس طرحواره‌هاي ناسازگار كودك و سبك‏هاي فرزندپروري مادر

Examining the predictors of childhood anxiety based on early maladaptive schemas of children and parenting styles of mothers

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي پيش‌بيني‌كننده‌هاي اضطراب دوره كودكي بر اساس طرحواره‏هاي كودكان و سبك‏هاي فرزندپروري مادر ميان دانش‌آموزان 9 تا 13 ساله‌ انجام شده است. روش: نمونه پژوهش شامل 152 كودك بود كه به روش تصادفي خوشه‌اي از مقاطع ابتدايي و راهنمايي شهر تهران انتخاب شدند. آزمون‌هاي مورد استفاده در پژوهش شامل آزمون غربالگري اختلالات هيجاني مرتبط با اضطراب دوره كودكي، پرسشنامه طرحواره كودك و پرسشنامه شيوه‏هاي فرزندپروي بامريند مي‌باشند. داده‌ها توسط ضريب همبستگي بيرسون و روش آماري رگرسيون چندگانه تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه طرحواره‏هاي كودكان به نسبت سبك‏هاي فرزندپروري مادر، نقش برجسته‏تري در پيش‏بيني اضطراب دوره كودكي ايفا مي‏كنند. علاوه بر اين يافته‏هاي حاصل از تحليل رگرسيون نشان داد كه اضطراب دوره كودكي توسط طرحواره‏هاي شكست، آسيب‌پذيري، تنهايي و سلطه‌پذيري كودكان پيش‏بيني مي‏شود. نتيجه‏گيري: اضطراب كودكان تا حد زيادي مي‌تواند تحت ‌تاثير طرحواره‏هاي آن‏ها باشد بنابراين آموزش باورهاي منطقي براي كودكان اهميت زيادي دارد.

Introduction: The present research examined the predictors of childhood anxiety based on early maladaptive schemas (EMSs) of children and the parenting styles of their mothers among 9–13-year-old students. Method: Participants were 152 children who were selected using cluster random sampling from elementary and middle schools in Tehran. Instruments included Screen for Child Anxiety-Related Emotional Disorders (SCARED), Schema Inventory for Children (SIC), and Baumrind Parenting Styles Inventory. The data were analyzed with Pearson correlation and multiple regression methods. Results: Results suggest that EMSs of children play a more significant role in prediction of childhood anxiety than parenting styles of mothers. Meanwhile, regression analysis identified the EMSs of failure, vulnerability, loneliness, and submission as the ones that explain most of the variance in total anxiety. Conclusion: Children’s anxiety can be influenced by their schemas to a large extent; therefore, training logical beliefs to children is essential.