عوامل تاثير گذار بر آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان و مربيان : مرور سيستماتيك

Effective factors on clinical education from studentʹʹs and teacherʹʹs viewpoint(systematic review )

زمينه و هدف: آموزش باليني از مهمترين جلوه هاي آموزش و يادگيري مي باشد كه منجر به صلاحيت باليني فراگيران مي گردد كه تحت تاثير عوامل زيادي مي باشد. مطالعات متفاوت ميزان تاثير عوامل متعدد را مختلف گزارش نموده است. كه اين مطالعه به بررسي مرور سيستماتيك عوامل تاثير گذار بر آموزش باليني پرداخته است. مواد و روش كار: مطالعه به مرورسيستماتيك مقالات منتشر شده بين سال هاي 1371 تا 1390 پرداخته است و مراحل كار شامل جستجوي نظام مند، غربال مقالات، ارزيابي كيفيت، استخراج داده ها و آناليز اطلاعات از پايگاههاي اطلاعاتي معتبر پزشكي مثل Pubmed, SID, Iranmedex, Irandoc ,Magiran Med lib, Scholare google و بانك اطلاعاتي داخلي شامل مجلات ايراني و جستجوي دستي با استفاده از كليد واژه هاي آموزش باليني، ديدگاه دانشجويان، آموزش پرستاري، آموزش مامايي انجام شد. يافته ها: براساس نتايج، حيطه هاي اثر گذار بر آموزش باليني به ترتيب شامل حيطه اهداف و برنامه ريزي آموزشي ، عملكرد مربي، تعاملات و عوامل رواني اجتماعي، امكانات ،محيط باليني، خصوصيلت فردي دانشجو و ارزشيابي مي باشد. و اكثر مربيان حيطه محيط باليني و اكثر دانشجويان حيطه عملكرد مربي را به عنوان مهمترين حيطه اثر گذار در امر آموزش ذكر كرده اند. نتيجه گيري: با توجه به نياز سنجي دقيق در هر حوزه و بررسي وضعيت موجود، بهترين راهكارها را جهت رسيدن به وضعيت مطلوب آموزش باليني پيدا نموده و با همكاري مربيان، دانشجويان و افراد دخيل در بحث آموزش در جهت تحقق اهداف آموزش باليني گام بردارند.

Background & Objectives: clinical education is one of the crucial aspects of teaching that leads to acquiring clinical qualification. Clinical education is affected by variety of factors which made us to conduct this systematic review on these factors. Material & Methods: published articles since 1992 till 2011 were systematically reviewed based on systematic search, screening, quality evaluation, collecting and analyzing data from databases such as Pubmed, Irandoc, Iranmedex, SID, Magiran, INLM, Scholar google, Med lib, and Iranian journals . The searching was done using keywords clinical education, viewpoint, Midwifery, Nursing, Student. Results: Based on results the effective factors included educational goals and plans, instructors performance, clinical environment, facilities, and studentsʹ personal characteristics. Totally there were no significant differences between instructorsʹ and studentsʹ views on the effect of clinical education but the effect of clinical environment was mentioned more by instructors and effect of instructorsʹ performance by students. Conclusion: due to need for more precise assessment of each factor and present condition, more efficient strategies should be sought with the help of instructors, students and other stake holders.