تبيين عناصر فلسفه اخلاقي- اجتماعي ابن سينا و دلالت‌هاي آن در تربيت اخلاقي

Explanation of Avicenna`s Ethical- Social Philosophy and its Implications for Moral Education

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي فلسفه اخلاق ابن‌سينا با هدف تبيين ماهيت اجتماع و چگونگي شكل گيري اخلاق اجتماعي مي‌باشد. براي دستيابي به اين هدف از روش تحليل محتوا بهره گرفته شد. در اين پژوهش آثار اخلاقي ابن سينا مورد تحليل قرار گرفت و ديدگاه او در فلسفه اخلاق به عنوان نسبيت گرايي-واقع گرايي ملايم در نظر گرفته شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه در جنبه تربيت اخلاقي، استنتاج حيات معقول (عقلاني/عقلايي) به منزله هدف غايي تربيت اخلاقي و پالايش ديدگاه هاي عقلايي اخلاقي، هدف واسطه اي آن خواهد بود. همچنين، يك اصل اساسي در تربيت اخلاقي ابن سينا بر مشاركت اجتماعي به عنوان بستري براي تحقق فضايل اخلاقي دلالت دارد.

The main purpose in this essay is investigation Avicenna`s ethical philosophy with explain the nature of social and how to build social ethics. The method of this study is content analysis of Avicenna’s ethical works. In this research analyze ethical works of Avicenna and It is suggested that Avicenna’s view on philosophy of ethics be called moderate relativism/realism. The results indicate that in aspect of moral education derivation of rational life as ultimate goal for moral education, and purification of rational-ethical view will be its medial target. Also, Social cooperation is an essential principle in Avicenna`s moral education views and has been recognized as a context for actuality of ethical virtues.