مقايسه اثربخشي سبكهاي رهبري خادميت و عامليت در مدارس مقطع متوسطه ناحيه 4 تبريزاز ديدگاه دبيران درسال تحصيلي 1387 -1386

The comparison of the effectiveness of agency and servant leadership styles in high-schools from the teacher’s point of view in 1386-1387

مقاله ي حاضر باهدف مقايسه ي اثر بخشي سبك رهبري خادميت وعامليت در مدارس مقطع متوسطه ناحيه 4 تبريز انجام گرفته است . جامعه آماري تحقيق مديران مدارس ناحيه4 به تعداد 30 نفر و دبيران اين ناحيه400 نفر مي باشد. از ميان دبيران مدارس به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به ازاي هر مدير به تعداد 6 نفر از دبيران همان مدرسه جهت سنجش سبك رهبري واثر بخشي مديران انتخاب شده اند ، لذا حجم نمونه با فرمول كوكران به195 نفر رسيد كه در اثر ريزش نمونه آماري از 195 به 133 تقليل يافته است. روش تحقيق از لحاظ هدف كاربردي واز جهت نوع به صورت توصيفي- پيمايشي بوده وبراي جمع آوري داده ها از دو پرسشنامه ي محقّق ساخته جهت سنجش سبك رهبري واثر بخشي استفاده گرديد پايايي پرسشنامه با استفاده از آلفاي كرا نباخ براي سبك رهبري واثر بخشي به ترتيب 98 / 0و 95 /0 بدست آمد داده هاي حاصل با استفاده از روشهاي آمار توصيفي واستنباطي (آزمون t مستقل) مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج نشان مي دهد كه بين اثر بخشي سبكهاي عامليت وخادميت تفاوت معني داري وجود دارد بين نوع سبك رهبري مديران ورضايتمندي تفاوت معني داري وجود ندارد بين سبك رهبري مديران وعملكرد تحصيلي دانش آموزتفاوت معني داري وجود دارد و بين سبك رهبري مديران وجو سازماني تفاوت معني داري وجود دارد و بين سبك رهبري مديران وجنس مديران تفاوت معني داري وجود دارد .

agency and servant leadership styles in high schools. The statistical population was 30 managers and 400 teachers in Tabriz fourth educational districts .Using stratified random sampling and the use of Cochran formula 195sample size was chosen.The adjusted sample size was133 people. The research method was descriptive survey. In order to gather the data two researcher made questionnaire were used. The reliability of the questionnaires’ were obtained by Cronbach alpha which was 98% and 95% for leadership styles and effectiveness respectively. The data then were analyzed through descriptive and inferential statistics. The results showed that there was significant difference between the effectiveness of agency and servant leadership styles. There was no significant difference between the managers’ leadership styles and students’ educational performance. There was significant difference between managers’ leadership style and organizational climate and managers’ sex.