بررسي ميزان اثر بخشي مولفه‌هاي ارزش‌هاي شهروندي در برنامه درسي دوره ابتدايي

Effectiveness Rate of the Components of Citizenship Values in the Primary School Curriculum

پژوهش حاضر، با هدف بررسي ميزان اثربخشي مولفه‌هاي ارزش‌هاي شهروندي در برنامه درسي دوره ابتدايي انجام گرفت. روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري پژوهش را كليه آموزگاران مقطع ابتدايي شهر اروميه تشكيل دادند كه219 نفر آموزگار از طريق نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري پرسشنامه محقق ساخته شامل 59 سوال بسته پاسخ بود كه مولفه‌هاي مسووليت پذيري، احترام به حقوق ديگران، ميهن دوستي و نظم شخصي را در برگرفت. اعتبار پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 85/ برآورد گرديد و براي تعيين روايي ابزار پژوهش از روايي محتوايي وصوري استفاده شد؛ تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي (درصد، ميانگين، انحراف معيار و آمار استنباطي (t تك متغييره، مستقل، همبسته، تحليل واريانس يك راهه) صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميانگين نمره اثر بخشي ارزش‌هاي شهروندي در زمينه مسووليت پذيري 99/3، احترام به حقوق ديگران 89/3، ميهن دوستي 85/3 و نظم شخصي 81/3 بوده است. F مشاهده شده در سطح 05/ > p معنادار بود. بيشترين ميزان اثر بخشي مربوط به مسووليت پذيري با ميانگين 99/3 و كمترين مربوط به نظم شخصي با ميانگين 81/3 بود. مقايسه ميانگين نمره ميزان اثر بخشي ارزش‌هاي شهروندي از ديدگاه آموزگاران نمايان ساخت كه اختلاف ميان ديدگاه‌هاي آموزگاران مرد و زن پيرامون ميهن دوستي معنادار بوده است.

The present study was conducted with the aim to investigate the effectiveness rate of components of citizenship values in curriculum of the primary school. The research method was descriptive survey. The statistical population was consisted all of primary school teachers of Urmia. In order to determine the sample volume, 219 teachers were selected by using the clustering-randomized sampling method at the probability level of 95% and with the probability precision of 0.05. The measurement tool was the researcher-made questionnaire including 59 items according to Likert scale consisting of responsibility, respecting othersʹ rights, patriotism and personal discipline. Content reliability was used for determining the reliability of the research tool. The validity of the questionnaire was estimated based on the cronbach’s alpha coefficient of 0.85. Data was analyzed in two levels of descriptive statistics including percentage, mean, standard deviation and inferential statistics including one-variable-T, independent-T, correlated, one-way variance analysis and LSD tests. The findings showed that the mean score of the efficiency of citizenship values has been 3.99 for the responsibility, 3.89 for respect to othersʹ rights, 3.85 for patriotism and 3.81 for personal discipline. Observed F at the level of P ?0.05 was significant. Therefore, there was a difference between the effectiveness rates of citizenship values. The highest rate of effectiveness was related to responsibility and the lowest rate was related to personal discipline. The comparison of mean score of effectiveness of citizenship values from the viewpoint of teachers based on gender, educational degree and service records showed the difference between female and male teachers regarding the patriotism.