بررسي تاثير استفاده از وبلاگ نويسي بر پيشرفت تحصيلي و ميزان علاقه دانش‌آموزان به يادگيري درس زبان‌انگليسي

Investigating the impact of using blogging on educational achievement and interest of High School English language learners

تلفيق ارتباط ناهمزمان مبتني بر رايانه در داخل و خارج از كلاس امروزه نياز به يك پژوهش دارد. در پژوهش حاضر ما پياده سازي اين تكنولوژي براي بهبود دانش گرامري و علاقه‌مندسازي دانش آموزان به يادگيري زبان انگليسي را وضوح مشاهده كرديم. به منظور انجام پژوهش حاضر از بين تمام دبيرستان‌هاي پسرانه شهر تبريز به صورت تصادفي 2 دبيرستان با سطح تقريباً يكسان 30 نفر گروه آزمايش و 30 نفر گروه كنترل به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر نيمه تجربي بود و ابزار جمع‌آوري اطلاعات آزمون پيشرفت تحصيلي معلم ساخته است كه به صورت پيش آزمون و پس آزمون براي سنجش تاثير وبلاگ نويسي بر يادگيري و ميزان علاقه دانش‌آموزان به زبان انگليسي استفاده شده است. براي آزمون فرضيه‌ها از تحليل كوواريانس ANCOVA استفاده شده است. تحليل نتايج نشان داد بين گروه‌ها در دو آزمون گرامر و علاقه تفاوت معني‌داري وجود دارد اما در آزمون مهارت خواندن تفاوت معني‌دار نبود. نتايج تحليل نشان داد كه علاقه دانش‌آموزان به يادگيري زبان انگليسي افزايش يافته و نكات گرامري آنها در كاربرد زبان پيشرفت زيادي داشته است. پژوهش حاضر نشان داد كه آموزش از طريق وبلاگ نويسي مي‌تواند به عنوان يكي از ابزار يادگيري اجتماعي در آموزش مهارت‌هاي زبان نقش مهمي داشته باشد.

The incorporation of asynchronous computer based communication in and out of the classroom is currently in need of a research. In present study the implementation of this technique to improve language grammar knowledge and studentsʹ interest have been investigated. To do this research, two high-schools, almost leveled, among all of the male high-schools in tabriz, through cluster random sampling with a control group(30 students) receiving traditional instruction and (30 students) as experimental group using bligging for nine sessions were choen. The research method was quasi-experimental.To collect the data the teacher made post and pre-assessment were used. To test the hyotheses, analysis of ANCOVA was used.Grammar and pupilsʹ interest were significant but the reading comprehension was not. The result showed the students’high interest to language learning. Grammar points have encouraged them to produce language more accurately and to be more concerned abaut correctness.It could be conecluded that blogs as a social medium for learning language skills can have an important role.Therefore, the findings of this research show that the blogging has strong effect on English language learning.