چگونگي برنامه درسي دوره متوسطه به لحاظ پرداختن به مولفه‌هاي فردي و گروهي خلاقيت دانشجويان

A study of the quality of high-school curriculumin relation to the attention paid to the creativity components.

هدف از اين پژوهش بررسي برنامه درسي دوره متوسطه به لحاظ پرداختن شدن به مولفه هاي فردي و گروهي خلاقيت از ديدگاه متخصصان و كارشناسان برنامه‌ريزي درسي بوده است. پژوهش حاضر، پژوهشي زمينه‌اي مي‌باشد كه جامعه آماري آن، را كليه متخصصان و كارشناسان برنامه درسي به تعداد 104 نفر تشكيل مي‌دهد كه با توجه به محدود بودن جامعه آماري كل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گرديد. ابزارگردآوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته بوده است كه پس از تعيين روايي و پايايي مورد استفاده قرار گرفت. در تجزيه و تحليل داده‌ها، با استفاده از نرم ‌افزار Spss، در بخش آمار توصيفي از جداول، فراواني و در بخش آمار استنباطي جهت تحليل داده‌ها در بخش اول پرسشنامه از از آزمون‌هاي تساوي ميانگين ،آزمون لوين ، F و دانكن استفاده مي شود و براي بخش دوم پرسشنامه از آزمون t براي يك نمونه استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش حاكيست كاربرد رويكردهاي و جهت‌گيري‌هاي خلاق (توسعه فرآيندهاي شناختي، دانش آموز مداري، انسان اجتماعي و انسان گرايي) در برنامه درسي دوره متوسطه گرايش به سمت " نامطلوب و پايين" دارد. همچنين ميزان پرداخته شدن به مولفه‌هاي خلاقيت از عناصر مختلف فردي ،گروهي گرايش به سمت "پايين" دارد؛ اما ميزان كاربرد رويكردها و جهت‌گيري‌هاي معنويت گرايي، موضوع مداري گرايش به سمت بالا دارد و رويكردها و جهت‌گيري‌هاي همچون انتقال ميراث فرهنگي و صلاحيت مداري گرايش به سمت متوسط و پايين دارد.

The present research has been performed with the aim of investigating the structure of high school curriculum regarding the attention paid to creativity components from the professors and experts of curriculum planning points of veiw.The present research is a survay one and its statistical population is composed of all professors, instructors and experts of curriculum planning included 104 persons. (concerning the limited statistical populatin the whole population, as the sample. The tool for gathering data was researcher- made questionnaire that was applied after determining their reliability and validity.In analyzing the data, using SPSS software in descriptive statistics of tables, distribution is used and in inferential statistics was used for analyzing the data and in first part of questionnaire we used three tests including: mean equality, Levin 2 test, F and Duncan 3 test and for the second part of questionnaire, t test is used for one sample. The results of research indicate that applying creative approaches (development of cognitive processes, student-centered approaches, social human, and humanism) in high school curriculum has a downward unfavorable tendency. Also, the rate of addressing the components of creativity from different individual and group elements has a downward tendency. But the degree of applying the approaches and tendencies toward spirituality, subject-centered tends to upward direction and approaches and tendencies such as transferring cultural heritage and being competency-centered tends to an average and downward direction.