بررسي تاثير نرم‌افزارهاي آموزشي بر يادگيري مفاهيم پيش از عدد رياضي در كودكان پيش از دبستان شهر تبريز

The Study investigates the effect of using educational softwares on learning the concepts of pre-mathematical number of pre-school children of Tabriz

هدف از اين پژوهش تعيين تاثير نرم‌افزارهاي آموزشي در يادگيري مفاهيم پيش از عدد رياضي شامل مفاهيم: بيشتر، كمتر- پهن، باريك - كوتاه، بلند - دور، نزديك - سبك، سنگين - بزرگ، كوچك در كودكان دوره‌ي پيش از دبستان شهر تبريز، در سال 90-89 مي‌باشد. براي اين منظور با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي به انتخاب نمونه آماري با حجم 50 نفر دانش آموز پيش‌دبستاني پرداخته شد. جهت جمع‌آوري اطلاعات از ابزار محقق ساخته استفاده شد و پايايي آزمون نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ 94/0 به دست آمد. اين پژوهش در سه مرحله اجرا شد، در مرحله ي اول با استفاده از ابزار محقق ساخته پيش آزمون به عمل آمد، در مرحله‌ي دوم با استفاده از نرم‌افزارهاي آموزشي مفاهيم پيش از عدد آموزش داده شدند، و در مرحله‌ي سوم پس‌آزمون به عمل آمد تا تاثير استفاده از نرم‌افزارهاي آموزشي بر يادگيري مفاهيم فوق مشخص گردد. نتايج پژوهش پس از مقايسه به وسيله آزمون t وابسته از پيش‌آزمون و پس‌آزمون نشان داد كه، تفاوت معناداري بين يادگيري اين مفاهيم در پيش‌آزمون و پس‌آزمون وجود دارد و وضعيت يادگيري دانش‌آموزاني كه با نرم‌افزارهاي آموزشي آموزش ديده‌اند بهتر شده است.

The aim of the study investigates the effect of using educational softwares on learning the concept of pre-mathematical number which includes the followings: more–less, wide–narrow, short–tall, far–near, light–eavy, large–small, on pre-school children in Tabriz, in 2010-2011. The statistical population was all the pre-school children in Tabriz added to 10699 person out of which 50 students, through cluster random sampling was chose as sample size. Researcher made questionnaire with 36 questions (6 question for each opposite concept) was used to collect the data. The reliability of questionnaire was obtained through cronbach’s alpha which was 94%. A pre-test and post-test was implemented using educational softwares. The descriptive and inferential statistics were used to analyse the data through SPSS software.The results showed that there was significant difference between pre-test and post-test. The learning status of those students who instrucation through educational softwares was better.