بررسي رابطه سبك‌هاي هويتي و نقش تعهد هويت با ميزان بهزيستي روان‌شناختي در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تبريز

A study of the relationship of identity styles and the role of identity commitment with psychological well-being among the second grader high-school students in Tabriz

هدف: اين پژوهش با هدف بررسي نقش سبك‌هاي هويت و تعهد هويت بر بهزيستي روان‌شناختي دانش‌آموزان انجام شد. روش: در يك بررسي مقطعي، در نمونه‌اي متشكل از 364 آزمودني (140 پسر و 224 دختر)، پرسشنامه سبك‌هاي هويت و مقياس‌هاي بهزيستي روان‌شناختي اجرا شد. روايي ابزارهاي اندازه‌گيري از طريق اعتبار محتوايي و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ اندازه‌گيري شد. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار SPSS انجام گرديد و با استفاده از تحليل مسير، اثرات مستقيم و غيرمستقيم سبك‌هاي هويت بر تعهد هويت و مقياس‌هاي ششگانه بهزيستي روان‌شناختي مورد بررسي قرار گرفت. يافته‌ها: سبك‌هاي هويت اطلاعاتي و هنجاري بر خودمختاري، تسلط محيطي، رشد شخصي، روابط مثبت با ديگران، هدف در زندگي و پذيرش خود اثر مثبت و معنادار داشته و در مقابل سبك‌ هويت سردرگم، اجتنابي بر موارد اشاره شده اثر منفي و معنادار داشته است (05/0 < p). اثر غيرمستقيم سبك هويت اطلاعاتي، هنجاري از طريق تعهد بر مقياس‌هاي خودمختاري، تسلط محيطي، رشد شخصي، روابط مثبت با ديگران، هدف در زندگي و پذيرش خود مثبت و معنادار بوده؛ و اثر غيرمستقيم سبك هويت سردرگم، اجتنابي از طريق تعهد بر مقياس‌هاي خودمختاري، تسلط محيطي، رشد شخصي، روابط مثبت با ديگران، هدف در زندگي و پذيرش خود منفي و معني‌دار مي‌باشد (05/0 < p). نتيجه‌گيري: در مجموع يافته‌ها نشان مي‌دهد كه اجتناب از مواجهه با مسايل مربوط به هويت با بهزيستي روان‌شناختي رابطه منفي دارد. همچنين نتايج نشان داد كه نه تنها وجود تعهد بلكه شيوه مواجهه با تكاليف و موضوعات مربوط به هويت نيز در پيش‌بيني بهزيستي روان‌شناختي نوجوانان بسيار مهم است.

The objective of this study is to investigate the role of identity styles and identity commitment on psychological well-being of students. In a cyclic investigation with 364 people (140 male & 224 female) as sample size, the identity styles and the psychological well-being questionnaires were implememted. The reliability of the questionnaires was measured through Cronbach’s Alpha. The data were Analysed through SPSS software. Using path analysis the direct and indirect effect of identity skills on identity commitment and the six scales of psychological well-being were investigated. The results showed that the informational and normal styles had the positive and significant effect on self-determination, environmental dominance, personal growth, positive relationship with others, life goal and self-acceptance. In contrast, avoidance/astray styles had negative and significant effect with aforementioned styles (P < 0.05). The overall findings indicate that avoiding meeting issues related to identity have negative relationship with psychological well-being. They also showed that not only the existance of commitment, but the way dealing with subjects related to identity are also very important in forecasting the youth psychological well- being.