هنجاريابي و تحليل عاملي اكتشافي پرسشنامه تجديد نظر شده سنجش نگرش نسبت به مدرسه

The normalization and exploratory factor analysis of the school attitude assessment survey-rivised

تشخيص و سنجش عوامل عاطفي موثر بر پيشرفت تحصيلي از حوزه هاي فعّال و با اهميت در روانشناسي تربيتي است. در اين مطالعه هنجاريابي، روايي و پايايي پرسشنامه تجديد نظر شده سنجش نگرش نسبت به مدرسه را مورد بررسي قرار داده شده است. اين پرسشنامه شامل 35 سوال است كه پنج عامل عاطفي موثر بر پيشرفت تحصيلي (ادراك خود تحصيلي، نگرش نسبت به معلمان و كلاس ها، نگرش نسبت به مدرسه، ارزش گذاري هدفهاي مدرسه و انگيزش/خود نظم دهي) را اندازه مي گيرد. آزمودني-هاي پژوهش 317 نفر از دانش آموزان دبيرستاني بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. براي بررسي روايي پرسشنامه SAAS-R از روش تحليل عاملي تاييدي به روش تجزيه به مولفههاي اصلي و از روش آلفاي كرانباخ براي بررسي ميزان پايايي استفاده شد. همچنين بر اساس عملكرد آزمودني ها جدول هاي هنجاري براي هر كدام از اين آزمون هاي فرعي تهيه شد. يافته‌هاي بخش تحليل عاملي نشان داد كه با حذف سه سوال از كل پرسشنامه و تحليل عاملي بقيه سوالات و چرخش نتايج با روش واريماكس پنج مولفه آشكار مي شود كه تعداد اين مولفه هاي به دست آمده و نيز سوالاتي كه با اين مولفه ها بار عاملي بالايي داشتند تا حد زيادي با يافته هاي مولفين پرسشنامه و يافته هاي يك پژوهش داخلي ديگر همخوان است. همچنين مشخص شد كه هم كل پرسشنامه و هم تمام آزمون هاي فرعي از ضريب پايايي بالايي برخوردار هستند.

Identifying and assessment of effective emotional factors on academic achievement is one of the active and important area in educational psychology. This study examined normalization of reliability and validity of the school attitude assessment questionnaire–revised. The questionnaire included 35 questions which measures five effective emotional factors on academic achievement (academic self–perception, attitude toward school, attitude toward teachers and classes, goal-valuation of school, and motivation/self regulation). Out of the statistical population 317 people were chosen as the sample size. The method of sampling was multistage cluster random sampling. To investigate the validity and reliability confirmatory factor analysis and cronbach alpha were used respectively. Using varimax rotation and factor analysis and omission of three questions five components were revealed. The revealed components and the load of them corresponded with author’s findings. The results showed that the instrument and its subscales have a high reliability.