بررسي رابطه ي بين هوش فرهنگي با بهره وري مديران در مدارس شاهد استان آذربايجان غربي

A study of relationship between cultural intelligence and the Shahed schools Principals, productivity in West Azerbaijan province

هدف از پژوهش حاضر، تعيين رابطه ي بين هوش فرهنگي با بهره وري مديران در مدارس شاهد استان آذربايجان‌غربي بوده است. روش تحقيق حاضر از نوع همبستگي مي باشد. جامعه ي آماري اين پژوهش شامل كليه مديران و معلمان مدارس شاهد استان آذربايجان‌غربي است. حجم نمونه در اين پژوهش تعداد 41 نفر مدير و 246 نفر معلم مي باشد كه به ازاي هر مدير، به طور تصادفي پرسشنامه ي بهره وري در اختيار 6 معلم قرار گرفت. ابزار جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش، پرسشنامه هاي هوش فرهنگي و بهره وري مي باشد. براي جمع آوري داده هاي هوش فرهنگي مديران از پرسشنامه ي استاندارد و براي تعيين ميزان بهره وري مديران از پرسشنامه ي محقق ساخته، استفاده گرديد. نتايج حاصل از پژوهش نشان مي دهد كه بين هوش فرهنگي و مولفه هاي آن (فراشناختي، شناختي، انگيزشي و رفتاري) با بهره‌وري مديران، رابطه ي مثبت و معني دار وجود دارد. يافته هاي ديگر پژوهش حاكي از آن است كه بين متغيرهاي هوش فرهنگي و هم چنين بهره وري با توجه به عوامل دموگرافيك شامل سابقه ي خدمت، سطح تحصيلات، جنسيت و مقاطع تحصيلي رابطه ي معني داري وجود ندارد.

The aim of this research is to investigate the relationship between cultural intelligence and the Shahed school principals, productivity in West Azerbaijan province. The research method was a descriptive correlation. Statistical population of the research includes the principals of the Shahed schools in West Azerbaijan which includes 41 principals. Since the statistical population is limited, so all the population will be considered as sample size. For each manager six teachers were selected. To collect the data two forms of questionnaires namely: cultural intelligence and productivity were used. For analyzing the data both descriptive and inferential statistics were used. Findings show that there is significant and positive relationship among cultural intelligence, and its aspects (Meta-cognitive, Cognitive, Motivational, and Behavioral) with productivity of the principals. Other findings indicate that there isn’t significant difference between cultural intelligence and productivity of the managers based on their service records, the genders and the level of education.