عوامل محيطي و اجتماعي موثر در ترك تحصيل (بازماندگان از تحصيل) دانش آموزان دختر دبيرستان‌هاي شهرستان مياندوآب در سال تحصيلي 90-89

A study of the effective social and environmental factors on female high-school studentsʹʹ drop-out in Miandoab Township in 2010-2011

اين پژوهش با هدف بررسي عوامل محيطي و اجتماعي موثر در ترك تحصيل دانش آموزان دختر دبيرستان‌هاي شهرستان مياندوآب انجام شد. جامعه آماري اين تحقيق دو گروه دختران ترك تحصيل نكرده و ترك تحصيل كرده در سال تحصيلي 90 - 89 در سه پايه متوسطه شهرستان مياندوآب هستند كه تعداد دختران ترك تحصيل نكرده 4085 نفر و تعداد دختران ترك تحصيل كرده 604 بود كه به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي و حجم نمونه بر اساس فرمول تعيين حجم نمونه كوكران انجام پذيرفت و از هر دو گروه به تعداد 234 نفر ترك تحصيل و به همين تعداد نيز دانش آموزعادي (مشغول به تحصيل) كه مجموعاًً 468 نفر بود به عنوان نمونه تصادفاً گزينش گرديد. روش تحقيق حاضر علي- مقايسه‌اي بوده و براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است براي تعيين ميزان تاثير ميزان متغيرها در فرضيه‌ها دو گروه از دختران (مشغول به تحصيل و بازماندگان از تحصيل) مقايسه گرديدند و اطلاعات به دست آمده از طريق آمار توصيفي و استنباطي (آزمونt) مورد بررسي قرار گرفت و نتايج تجزيه و تحليل داده‌ها نشان داد كه عوامل محيطي، خانوادگي، اقتصادي، عوامل مربوط به مدرسه‌ي ترك تحصيل، گروه همسالان بين دانش‌آموزان عادي و بازمانده از تحصيل متفاوت است و اين تفاوت از لحاظ آماري معنادار است يعني عوامل ذكر شده بيشترين نقش را در ترك تحصيل دختران داشته است و همچنين اختلاف ميانگين ترك تحصيل دانش آموزان براساس محيط زندگي (محيط روستايي وشهري) برابر 28/1 است كه نشانگر ترك تحصيل بيشتر دانش آموزان درمحيط روستايي به محيط شهري ‌مي‌باشد ولي اين اختلاف از لحاظ آماري معني دار نمي‌باشد. يعني محيط زندگي نقش عمده‌اي در ترك تحصيل دانش آموزان دختر نداشته است.

Abstract: The study aimed at investigating the effective social and environmental factors on the high-school female students` drop-out in Miandoab Township in 2010-2011. The statistical population included two groups (4085 drop-out and 604 non-dropouts) students. The research method was causal – comparative. The sample size was selected through multistage cluster sampling. Using Cochranʹs formula the sample size was 234 drop-out student. The sample size was randomly selected from non- dropout students. To gather the data researcher made questionnaire was used. The descriptive and inferential statistics were used to analyses the data. To test the hypotheses the t-statistic was used. The results showed that there was a significant difference between drop-out and non-dropout students. So the social, environmental, family. Economical and per groups factors are very effective in female drop-out. The mean difference for drop-out based on the living environment (rural or urban) was 1.28 which shows the rate of drop-out is higher in rural area, but it is not statistically significant.