بررسي فاصله انتظاراتي ميان آموزش و عمل حسابداري مديريت

Investigating the Expectation Gap Between the Education and Pracice of Management Accounting

برنامه آموزشي حسابداري مديريت ، موضوع قابل توجهي است كه در طي دهههاي اخير مورد بحث صاحبنظران بوده است ، بدين صورت كه چگونه بايد مجموعه دانشمشتركبراي آموزشحسابداري مديريتشكل گيرد و اينكه آيا بين تيوري و عمل حسابداري مديريت ، فاصله انتظاراتي وجود دارد؟ اين تحقيق در صدد آنست تا با ارزيابي ميزان انتظارات اساتيد و مديران شاغل از حسابداري مديريت ، فاصله موجود بين آموزش و عمل حسابداري مديريت را شناسايي و براي به حداقل رساندن اين فاصله ، راهكارهايي ارايه نمايد. بدين منظور يكنمونه 150 تايي از شركتهاي فعال توليدي بورس اوراق بهادار تهران انتخاب شدند كه در نهايت 69 نفر آنها به پرسشنامه پاسخ دادند. همچنين براي 25 نفر از اساتيد حسابداري مديريت در دانشگاهها پرسشنامه ارسال شد كه در نهايت 23 نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند. نتايج حاصله نشان مي دهد كه مديران شاغل بر بكارگيري تكنيكهاي سنتي و اساتيد دانشگاه بر تكنيكهاي نوين حسابداري مديريتتاكيد دارند. هر دو گروه بر مهارتها و ويژگي ها و نقاط ضعفو قوت فارغ التحصيلان اخير حسابداري نظرات مشابهي ارايهدادند. عدم پذيرشتكنيكهاي نوين حسابداري مديريتتوسط شاغلين ، ضرورتا بدين معنا نيست كه اين تكنيكها ، نامربوط و غير كاريردي هستند. اساتيدي كه در پي راهكارهايي براي پذيرشتكنيكهاي نوين مي باشند ، لازمست كه يكپايگاه داده يا يكمجله براي ارتباط مشتركبين شاغلين و استادان ايجاد كنند تا از اين طريق راحتتر بتوانند مسايل و مشكلات موجود را به همديگر منتقل نمايند بدين صورتكه شاغلين ، مشكلات واقعي موجود در بكارگيري تكنيكهاي مورد استفاده را به اساتيد دانشگاهي منتقل و اساتيد نيز متقابلا راهكارهاي لازم براي حل مسايل موجود را همراه با پيشنهاد تكنيكهاي نوين به مديران شاغل در حسابداري مديريت ارايه دهند. همچنين مديران شركتها مي توانند براي كاركنان حسابداري خود ، دوره هاي آموزشي ضمن خدمت برگزار نموده و در اين زمينه از اساتيد دانشگاهها كمكبگيرند. وجود يك منبع اطلاعاتي و عمليات مشتركبين شاغلين و اساتيد دانشگاه ، هر دو گروه را قادر خواهد ساختتا بصورت هماهنگفعاليتنمايند و فاصله انتظاراتي موجود را به حداقل برسانند.

The management accounting curriculum is a noteworthy topic that has been the focus of dispute over the recent decades on how a common body of knowledge (CBK) for management accounting education should form and whether a gap exists between the theory and practice. This paper aims, firstly,to identify if a gap exists between management accounting education and practice by evaluating the perceptions of academics and practitioners as to what is important in management accounting courses,and secondly,to cancass the skills that practitioners and academics consider important to bridge the gap. Thus,150 manufacturing companies listed in Tehran Stock Exchange were randomly selected and finally 69 of them answered the questionnaires.In addition, 25 questionnaires were sent to academics, 23 of whom answered the questionnaires. The results show that practitioners placed an emphasis on traditional management accounting techniques,while academics placed an emphasis on contemporary techniques.Both groups were in agreement on the skills and characteristics required of recent graduates.Non-adoption of management accounting techniques does not mean that the modern techniques are irrelevant and inoperable.Academics who research barriers to the adoption of newer techniques should find forums for their results in practitionersʹ journals or databases to share their findings with the practitioners.Co-operation between practitioners and academics would enable both groups. to co-ordinate and better understand why the “gap” exists,and ultimately to bridge the gap.