جايگاه نظارت باليني در آموزش پرستاران: مروري بر تعاريف و مدل‌ها

Clinical Supervision in Nursing Education: Definitions and Models

مقدمه: نظارت باليني يكي از فعاليت‌هاي هسته‌اي در پرستاري است و به عنوان مكانيسمي براي ارتقاي دانش و مهارت‌هاي حرفه‌اي پرستاران و عملكرد اثربخش ياد مي‌شود. جهت به‌كارگيري نظارت باليني در آموزش پرستاران، نياز به شناخت كامل آن مي‌باشد. هدف از اين مقاله به تبيين جايگاه و الگوهاي نظارت باليني در آموزش پرستاران و بررسي چگونگي به‌كارگيري و اثرات نظارت باليني در آموزش پرستاران مي‌پردازد. روش‌ها: اين مطالعه به صورت مرور سنتي متون انجام شد؛ بدين صورت كه مقالات پايگاه‌هاي اينترنتي از قبيل pubmed و science direct و Scopus با كليد واژه‌هايsupervision ،Nursing Administration ، Nursing Education، Supervisory جستجو شد و 47 مقاله و كتاب لاتين و مقالات فارسي در زمينه نظارت باليني مورد مطالعه و استفاده قرار گرفت. نتايج: بر اساس مرور متون نظارت باليني فرآيندي سيستماتيك و مداوم است كه پرستاران ضمن دريافت مشاوره از ناظر يا فرد متبحر، عملكرد خود را بازنگري نموده و مهارت‌ها، دانش و استانداردهاي مراقبت را توسعه و حفظ مي‌نمايند. از طريق نظارت باليني، نيازهاي آموزشي پرستاران مشخص مي‌گردد و ضمن شناخت نقاط قوت و ضعف آموزش‌ها، يادگيري پرستاران جهت‌دار و هدف‌مند مي‌گردد. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌ها نظارت باليني فرآيندي رسمي و داراي پتانسيل حمايتي و آموزشي با عملكردهاي متفاوت جهت آموزش پرستاران مي‌باشد كه مي‌تواند در آموزش پرستاري به خصوص سال‌هاي آخر تحصيل و يا طي شروع كار و بدو خدمت كمك كننده باشد.

Introduction: Clinical supervision, as a mechanism for promoting knowledge and professional skills of nurses, is a core activity in nursing practice. To use clinical supervision in nursing education, it is necessary to have a comprehensive understanding of definitions and models. This paper explains the role and models of clinical supervision in nursing education. Methods: This study is a narrative review of the literature. It was conducted through Internet search in Pubmed and Science direct & Scopus. Using supervision nursing education, nursing administration, and supervisory as the key words, only English papers were searched for. Finally 47 articles, books and Persian article in the field of clinical supervision were reviewed. Results: Based on the literature review, clinical supervision is a continuous & systematic process through it nurses get advice from their supervisors. They practically review, maintain, and develop skills, knowledge, and standards of care. It helps to identify educational needs of nurses, which in turn, helps to understand the strengths and weaknesses of teaching and learning in order to promote purposeful learning in nurses. Conclusion: Findings show clinical supervision is a formal process. it has supportive and educational potential for nursing education. This can help last year nursing students and especially during the start-up work.