بررسي مهارت‌هاي شناختي، شنيداري، زباني و گفتاري در كودكان داراي شكاف كام و لب

Cognitive, auditory, language and speech skills of children with cleft lip and palate

مقدمه: شكاف كام و لب جنبه‌هاي رشدي كودك مانند مهارت‌هاي شناختي، شنيداري، زباني و گفتاري را متاثر مي‌سازد. تاخير در تشخيص و ارزيابي همه جانبه اين كودكان تاثير غير قابل جبراني بر آن‌ها خواهد گذاشت. به همين دليل در اين مطالعه، مهارت‌هاي رشدي در كودكان داراي شكاف كام و لب مورد بررسي قرار گرفت. مواد و روش‌ها: طي مطالعه توصيفي- تحليلي حاضر از نوع شاهد موردي، تعداد 72 كودك 6-3 ساله در قالب دو گروه، 40 كودك هنجار و 32 كودك داراي شكاف كام و لب در چهار رده سني 72-61، 60-49، 48-43 و 42-37 ماهه با استفاده از آزمون سنجش رشد مهارت‌هاي شناختي، شنيداري، گفتاري، زبان دريافتي و بياني نيوشا مورد ارزيابي قرار گرفتند. يافته‌ها: ميانگين امتيازات مهارت‌هاي زبان- بياني و مهارت گفتاري در دو گروه در محدوده‌هاي سني مختلف با هم تفاوت معني‌داري داشتند (050/0 > P). همچنين سابقه ابتلا به عفونت گوش مياني در كودكان داراي شكاف كام و لب بيشتر از گروه هنجار بود. نتيجه‎گيري: مهارت‌هاي رشدي در كودكان داراي شكاف كام و لب تحت تاثير نقص ساختاري موجود قرار مي‌گيرد. ارزيابي جامع و زودهنگام اين كودكان مي‌تواند به طراحي دقيق برنامه مداخله‌اي كمك كند. كليد واژه‌ها: شكاف كام و لب، مهارت‌هاي شناختي، مهارت‌هاي شنيداري، مهارت‌هاي گفتاري، مهارت‌هاي زباني، آزمون سنجش رشد نيوشا

Introduction: Cleft lip/palate can affect such various aspects of children development as cognitive, auditory, speech and language skills. Delayed diagnosis and comprehensive assessment of these children may exert devastating effects on these domains. Therefore, developmental skills of children with cleft lip and palate were evaluated in this study. Materials and Methods: Seventy-two children (40 normal, 32 cleft lip/palate), aged 3 to 6 years at the time of study, participated in this analytic-descriptive study for which a control-study design was adopted. All children were evaluated by Niyusha Developmental Scale. This scales targets the development of cognitive, auditory, speech, receptive and expressive language skills. Mann-Whitney’s U test was used to compare the mean scores between two groups and the Pearson correlation coefficient test was applied to examine the correlation between variables. Results: This study revealed a statistically significant difference in mean scores of speech and expressive language skills between the two groups (P < 0.050). The occurrence of middle ear infections in children with cleft lip/palate was greater than the normal group. Conclusion: Developmental skills in children with cleft palate and lip are affected by structural deficits. Comprehensive assessment of these children can help to design accurate interventional programs. Keywords: Cleft palate and lip, Cognitive skill, Auditory skill, Speech skill, Language skill, Newsh developmental scale test