بررسي رابطه بين كيفيت زندگي‌كاري و از خودبيگانگي اجتماعي در بين دبيران دبيرستان‌هاي شهر تبريز

Relationship between quality of work life and social alienation among secondary high school teachers in Tabriz

هدف از انجام اين تحقيق بررسي رابطه كيفيت زندگي‌كاري و بيگانگي اجتماعي دبيران دبيرستان‌هاي شهر تبريز مي‌باشد و روش تحقيق، پيمايشي است. جامعه آماري دبيران زن و مرد دبيرستان‌هاي شهر تبريز در سال تحصيلي 91- 1390 به تعداد 13247 مي‌باشند. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 373 نفر برآورد گرديده و نمونه‌ها به شيوه طبقه‌اي متناسب با حجم نمونه انتخاب گرديدند. گردآوري داده‌ها با استفاده از دو پرسشنامه محقق ساخته كيفيت زندگي‌كاري برگرفته از كيفيت زندگي‌كاري والتون و پرسشنامه استاندارد بيگانگي اجتماعي ملوين سيمن كه ضريب پايايي آن‌ها به كمك آلفاي كرونباخ كه قابل قبول به دست آمد. به ‌منظور تجزيه و تحليل داده‌ها، از روش‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، آزمون، آزمون تحليل واريانس يك طرفه استفاده شده است. نتايج نشان داده كه كيفيت زندگي برابر 10/12±87/44 و بيگانگي اجتماعي برابر 42/16±62/46 به‌دست آمده كه هر دو در حد متوسط بوده است. بين كيفيت زندگي‌كاري و بيگانگي اجتماعي همبستگي معني‌دار به‌دست آمد. هم‌چنين كيفيت زندگي‌كاري با هر يك از ابعاد بيگانگي اجتماعي به جز انزواي اجتماعي معني‌دار و معكوس بود. يعني كيفيت زندگي‌كاري پايين موجب بالا رفتن ابعاد بيگانگي اجتماعي در دبيران مي‌شود.

The purpose of this study is the examination of the relationship between quality of work life and social alienation among secondary high school teachers in Tabriz. This study is a survey study and the population is 13274male and female high school teachers in Tabriz in 91-1390 educational year. Sample size is 373 using the Kukran formula and stratified sampling methods. Data were gathered using questionnaires of quality of working life which was adopted from Walton’s questionnaire and Seaman Melvin social alienation questionnaire which are reliable using Cronbachʹs alpha reliability coefficient. In order to analyze the data, descriptive statistics and Pearson correlation test, t test and one-way ANOVA were used. The results show that there is a meaningful correlation between the quality of life and social alienation. Also there is a meaningful and inverse relationship between the quality of working life and each of the social alienation dimensions except social isolation. It means that low quality of working life enhances the social alienation dimensions among teachers.