بررسي توجه شنيداري در افراد دوزبانه و تك‏زبانه با آزمون اعداد دايكوتيك

The auditory attention status in Iranian bilingual and monolingual people

زمينه و هدف: پديده دوزبانگي كه يكي از مسايل مطرح در حيطه روان‏شناسي و زبان‏شناسي است مي‏تواند بر پردازش گفتار نيز تاثيرگذار باشد. براي بررسي پردازش شنيداري آزمون‏هاي زيادي طراحي شده است. يكي از اين آزمون‏ها، آزمون اعداد دايكوتيك است كه توجه شنيداري تقسيم شده را بررسي مي‏كند. هدف پژوهش حاضر مقايسه توجه شنيداري افراد دوزبانه و تك‏زبانه جوان ايراني بود. روش بررسي: مطالعه مقطعي مقايسه‏اي حاضر روي 30 دانشجو دوزبانه (آذري‏ـ‏فارسي‏زبان) با ميانگين سني 63/23 و انحراف معيار 25/3 و 30 دانشجو تك‏زبانه (فارسي‏زبان) با ميانگين سني 27/22 و انحراف معيار 02/3 در محدوده سني 18 تا 30 سال از دو جنس انجام شد. آزمون اعداد دايكوتيك روي افراد راست دست برخوردار از شنوايي محيطي هنجار، انجام شد. يافته‏ها: بين امتيازهاي آزمون اعداد دايكوتيك افراد دوزبانه و تك‏زبانه تفاوت معني‏داري مشاهده نشد(195/0=p)، و همچنين بين امتيازهاي گوش راست و گوش چپ در گروه‏هاي تك‏زبانه(p=0/465) و دوزبانه(p=0/054) تفاوت معني‏داري مشاهده نشد. از نظر آماري تفاوت معني‏داري بين نمونه‏هاي زن و مرد در گروه تك‏زبانه‏ها مشاهده شد(p=0/031) و در اين گروه ميانگين امتيازها در زنان بيشتر از مردان بود. نتيجه‏گيري: نتايج به‏دست آمده نشان داد كه افراد دوزبانه و تك‏زبانه در توجه شنيداري تقسيم شده تفاوت قابل توجهي ندارند و به نظر مي‏رسد فراگيري زبان دوم در سنين پايين بر اين نوع توجه شنيداري، تاثير بارزي ندارد.

Background and Aim: Bilingualism, as one of the discussing issues of psychology and linguistics, can influence the speech processing. Of several tests for assessing auditory processing, dichotic digit test has been designed to study divided auditory attention. Our study was performed to compare the auditory attention between Iranian bilingual and monolingual young adults. Methods: This cross-sectional study was conducted on 60 students including 30 Turkish-Persian bilinguals and 30 Persian monolinguals aged between 18 to 30 years in both genders. Dichotic digit test was performed on young individuals with normal peripheral hearing and right hand preference. Results: No significant correlation was found between the results of dichotic digit test of monolinguals and bilinguals (p=0.195), and also between the results of right and left ears in monolingual (p=0.460) and bilingual (p=0.054) groups. The mean score of women was significantly more than men (p=0.031). Conclusion: There was no significant difference between bilinguals and monolinguals in divided auditory attention; and it seems that acquisition of second language in lower ages has no noticeable effect on this type of auditory attention.