پيشنهاد ا لگوي جامع ارزيابي درس اخلاق پزشكي از ديدگاه اعضاي هيات علمي

Offering the comprehensive evaluation model for assessing medical ethics course from the perspective of faculty members

وضعيت آموزش اخلاق پزشكي و شيوه ارزيابي آن در دانشجويان نشان مي‌دهدكه در برنامه درسي رشته پزشكي، درس اخلاق به عنوان يك درس دو واحدي در مقطع مشخص به دانشجويان ارايه مي‌شود و با انجام يك ارزيابي كتبي به پايان مي‌رسد. در حالي كه ارزشيابي رسمي بايستي با استفاده از شيوه‌هاي كارامد كه شامل ارزيابي دانش، نگرش و توانمندي‌هاي اخلاقي و حرفه‌اي در كل دوره هفت‌ساله پزشكي و بعد از فارغ‌التحصيلي مي‌شود، باشد و نبايستي به ارزيابي همان درس به صورت مقطعي و صرفاً در حوزه تيوري‌هاي اخلاق پزشكي محدود گردد. هدف اين بررسي پيشنهاد الگوي جامعي براي ارزيابي درس اخلاق پزشكي مي باشد. در اين مطالعه توصيفي مقطعي، كليه اعضاي هيات علمي درگير در مباحث اخلاق پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي تبريز به صورت سرشماري و هدفمند وارد مطالعه گرديدند. اطلاعات با استفاده از آمار توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. 1/79 درصد از اعضاي هيات علمي با لزوم بازنگري ارزيابي اين درس كاملا موافق بوده و اعتقاد به استفاده از ابزارهاي متعدد ارزيابي در اخلاق و رفتار حرفه‌اي داشته به طوري كه اولا همه حيطه‌هاي يادگيري را شامل شود و ثانيا محدود به يك مقطع و دوره خاصي از برنامه آموزشي نبوده، بلكه مستمرا قابل بررسي و ارزيابي باشد.

The status of medical ethics education and methods of students assessing shows that ethics course in medicine curriculum as a two credit course give to the students in the specified period, and come to the end with a written assessment. While, the formal assessment should be used with the efficient ways such as knowledge assessment, attitudes and professional and ethical abilities in the whole period of seven years of medicine and after graduation and shouldnʹt limit to the sectional assessing of same course and shouldnʹt just be in the field of medical ethics theories. The goal of this study is achieving the formulation of comprehensive model for assessing medical ethics course. In this cross-sectional and descriptive study, all of the academic members of Tabriz medical university that involved in medical ethics discussions enrolled in this study in the form of census and targeted. Data were analyzed with using of descriptive statistics. 79.1% of academic members totally agreed with revise of assessment of this course. They believe to use several tools to evaluate the ethical and professional behavior, As this assessment include all areas of learning and not limited to a certain period of training and it be continually assessed.