بررسي پاسخ‌هاي بياني كودكان 5/2 ساله فارسي زبان به آزمون تصويري بيان اسامي

A descriptive analysis of responses given to persian picture naming test by 2.5 year-old children

چكيده مقدمه: اين پژوهش به منظور بررسي توصيفي پاسخ‌هاي كودكان فارسي زبان طبيعي 5/2 ساله به آزمون تصويري بيان اسامي در حجم نمونه‌اي مناسب از لحاظ آماري، انجام شد. مواد و روش‌ها: تعداد 60 كودك 5/2 ساله از 32 مهد‌كودك در شهر اصفهان به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شده، مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده‌هاي به دست آمده از آزمون تصويري بيان اسامي، با استفاده از روش‌هاي آماري توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، حداقل و حداكثر نمرات، درصد پاسخ‌هاي صحيح) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: اين پژوهش نشان داد كه آيتم‌هاي مربوط به مقوله «اعضاي بدن» و «پوشاك»، از بيشترين درصد پاسخ‌هاي صحيح در اين گروه سني برخوردار هستند. از طرفي آيتم‌هاي انتزاعي، آيتم‌هايي كه اهميت يا كاربرد كمي براي كودك در اين سنين دارند و آيتم‌هايي كه كودك تجربه اندكي از آن‌ها دارد، همگي داراي درصدهاي پاييني هستند. نتيجه‎گيري: آزمون بيان اسامي به خوبي نمي‌تواند توانايي بيان اسامي را در گروه سني مورد مطالعه نشان دهد و داراي نواقصي چون كمي تعداد آيتم‌ها در اكثر مقولات و كيفيت نامطلوب بعضي از تصاوير است، كه بايد اصلاح شود. همچنين با توجه به داده‌هاي اين پژوهش مي‌توان به ويژگي‌هاي اساسي آيتم‌هاي انتخابي جهت آموزش اسامي پي برد. كليد واژه‌ها: كودك، رشد واژگاني، بيان اسامي، آزمون تصويري بيان اسامي

Abstract Objective: This study aimed to present a descriptive analysis of the responses given by two-and-a-half year-old Farsi-speaking children to the “Persian Picture Naming Test” carried out on a statistically significant sample of subjects. Materials and methods: Sixty two-and-a-half-year-old children were chosen from 32 kindergartens through multiple cluster sampling method and then evaluated. The raw data obtained from the Persian Picture Naming test were analyzed on the basis of descriptive statistics (including: mean scores, standard deviation, maximum and minimum scores and percentage of correct answers). Results: The study revealed that in the above age group the highest percentage of correct answers related to “body part” and “clothes” categories. Conversely, abstract items, items which have little practical value and items with which the subject had had little experience showed a low percentage of correct answers. Conclusion: The persian picture naming test is a potent tool for documenting subject’s underlying knowledge of nouns in the above-mentioned age group; however this test is also lacking due to incompetencies such as the inadequate number of items in most pictorial categories and the unacceptable quality of pictures in some cases, issues which need be addressed. In addition, on basis of the statistical results of the study, the features of items suitable to be taught can be determined. Keywords: Child, Lexical development, Expression of nouns, Picture naming test.