راهكارهاي توسعه پايدار گردشگري ساحلي مطالعه موردي: بابلسر

Study of relation between learning approaches and students behavior about information seeking in supplementary education in basic science , literatures and human science faculties

گردشگري، از آغاز تا تبديل‌شدن به صنعت و تا به امروز، دگرگوني‌هاي بسياري را گذرانده است. در ايران، براي توسعه اين صنعت، حتي بيش از صنعت‌هايي مانند صنعت نفت، تلاش مي‌شود. يكي از عامل‌هاي اصلي در شكل‌گيري صنعت گردشگري، جاذبه‌هاي توريستي و فعاليت‌هاي وابسته به آن است كه پديده‌هاي متفاوتي را درپي داشته و از جايگاه ويژه‌اي برخوردار است. دراين‌ميان، دريا و ساحل‌هاي آن، با دارا‌بودن جاذبه‌هاي طبيعي ويژه، از ديرباز مورد توجه گردشگران بوده است. گردشگران و مسافران، در فصل‌هاي مختلف سال، به‌ويژه تابستان، آن را به‌عنوان مقصدي براي گذران اوقات فراغت با انگيزه تفريح و استراحت انتخاب مي‌كرده‌اند. به‌دليل روند روبه‌رشد زندگي ماشيني، تمايل مردم به سفر و گذران اوقات فراغت، روزبه‌روز افزايش مي‌يابد. شهر ساحلي بابلسر، يكي از انتخاب‌هاي اصلي گردشگران است. دستيابي به توسعه پايدار گردشگري ساحلي كه هدف نهايي آن عدالت است، نيازمند ايجاد امكانات و تسهيلات و انجام تبليغات، براي شناساندن چگونگي دستيابي و استفاده سالم و بهينه از دريا، با مديريت و كنترل صحيح نيرو‌هاي متخصص مي‌باشد.

Goals: the purpose of this study is relation between learning approaches and studentʹs behavior about information seeking in supplementary education in basic science, literatures and human science faculties of Ferdowsi university of Mashad. Method: this project was done by scaling method, 306 random students from a population containing of 1532 student of supplementary education of basic science, literatures and human science faculties of Ferdowsi university of Mashad were chosen. Data was gathered by 2 questioning forms, one for learning approaches and one for information seeking behavior and was analyzed by using descriptive statistics ( abundance and percentage) and inferential statistics ( The correlation coefficient of Pearson , Fishers Z exam and Multiple Regression). Results: correlation amounts in the level of (0.05 P) showed that there is a positive and meaningful relation between learning approaches and students behavior about information seeking. These relations were tested between male and female students, also students of both faculties with same meaningful results.