مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان يك نياز فراموش شده

Study Skills in Golestan University of Medical Sciences: A Neglected Need

مقدمه: پيشرفت تحصيلي به دانش و كاربرد موثر مهارت‌هاي مطالعه بستگي دارد. اين مطالعه با هدف بررسي مهارت‌هاي مطالعه در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان صورت گرفت. روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي مقطعي، تعداد 558 دانشجو در سال تحصيلي 88-1387 از طريق سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها سياهه مهارت‌هاي مطالعه كانگاس بود. تجزيه و تحليل داده‌ها از طريق آمار توصيفي و آزمون‌هاي آماري Independent t، آناليز واريانس و ضريب همبستگي Pearson انجام گرفت. يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات 39/0 ± 45/2 از 4 بود. مهارت‌هاي مطالعه در 4/44 درصد افراد ضعيف، 4/53 درصد متوسط و 2/2 درصد خوب بود. بين مهارت‌هاي مطالعه و جنسيت ارتباط معني‌داري مشاهده شد (05/0 > P). همبستگي مثبتي نيز بين معدل تحصيلي و مهارت‌هاي مطالعه مشاهده شد (13/0 = r). ميانگين نمره مهارت‌هاي مطالعه دانشجويان جديدالورود نسبت به دانشجويان ترم‌هاي بالاتر به طور معني‌داري بيشتر بود (05/0 > P). نتيجه‌گيري: اكثريت دانشجويان مورد بررسي داراي مهارت‌هاي مطالعه ضعيف و متوسطي بودند. ضرورت آموزش مهارت‌هاي مطالعه به دانشجويان در حد آموزش كارگاهي و يا به شكل ارايه واحد درسي در ابتداي ورود به دانشگاه محسوس است.

Background: Academic achievement is associated with the knowledge and application of effective study skills. The aim of the current study was to investigate the study skills of Golestan University of Medical Sciences. Methods: In a descriptive cross sectional study, 558 students were recruited via census sampling in 2008-2009 academic years. The data was collected by using Congos´ Study Skills Inventory. To analyze the data, we use independent T test, ANOVA and Pearson correlation coefficient. Findings: The mean of skills is 2.45±0.39 of 4. The participants are classified in three groups of weak (45.4%), moderate (53.4%), and sufficient skills (2.2%). Study skills are influenced by gender (P < 0.05). There is a positive correlation between students scores and study skills (r = 0.13).Freshmen have significantly better study skills than others (P < 0.05). Conclusion: The majority of students have insufficient and moderate levels of study skills. It seems that study skills workshop is a necessity for students and even as a part of university curriculum.