رابطه عزت نفس و خودكارآمدي با متقاعدسازي در مديران آموزشي

The relationship between self-esteem and self-efficacy with persuasion in educational managers

در اين پژوهش، بررسي رابطه عزت نفس و خودكارآمدي با متقاعدسازي در مديران آموزشي مورد بررسي قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش متشكل از كليه مديران آموزشي دانشگاه هاي آزاد اسلامي شهر تهران بود، كه تعداد 120 نفر (76 زن و 44 مرد) به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. براي اندازه گيري عزت نفس از آزمون عزت نفس كوپراسميت (1967) و براي اندازه گيري خودكارآمدي از آزمون باورهاي خودكارآمدي عمومي (شرر و ديگران، 1982) و براي اندازه گيري متقاعدسازي از آزمون دانش متقاعدسازي (سپاه منصور و هومن، 1389) استفاده به عمل آمد. براي تحليل داده ها، از هم بستگي پيرسون و تحليل رگرسيون بهره گرفته شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين متقاعدسازي با عزت نفس و متقاعدسازي با خودكارآمدي، همبستگي مثبت معنادار وجود دارد (به ترتيبr=0/771 و r=0/494). همچنين نتايج نشان داد كه 59% از واريانس مربوط به متقاعدسازي با عزت نفس (R2=0/594) و 24% از واريانس متقاعدسازي با خودكارآمدي (R2=0/244) تبيين مي شود. و نتايج حاصل از ضرايب شيب نشان داد كه در پيش بيني متقاعدسازي، سهم عزت نفس بيش از خودكارآمدي بود (=0/70B).

This study investigated the relationship between self-esteem and self-efficacy with persuasion in educational managers. Population of this study consists of all educational managers of Islamic Azad University in Tehran, where 120 people (76 women and 44 men) were selected by multistage cluster sampling. In order to measure the self-esteem, Koper Smith test (1967) was used and to measure self-efficacy, general self-efficacy beliefs test was used. (Scherer et al, 1982) and the Persuasion was measured by applied intelligence Persuasion test (Sepah Mansour and Hooman, 1389). For data analysis, the Pearson correlation and Regression analysis were used. The results showed, there is a significant positive correlation between persuasion with self-esteem and persuasion with self- efficacy. (r=0/771,r=0/494). Also the results showed that 59% of the variance associated with the persuasion with self-esteem (R2 = 0.594)and 24% of the variance in self- efficacy whit persuasion (R2 = 0.244) can be explained .The results of the slope coefficients indicated that, in predicting persuasion, the share of self-esteem was more than self- efficacy . (B= 0.70).