عنوان مقاله :
بررسي ديدگاه دانشجويان درباره موانع اثربخشي دروس معارف اسلامي در دانشگاه آزاد اسلامي كاشان
عنوان فرعي :
A Review of University Studentsʹʹ Views on the Obstacles for Effectiveness of Lessons on Islamic Sciences in Kashan Azad Islamic University
پديد آورندگان :
اميني ، محمد نويسنده دانشگاه سيستان و بلوچستان amini, mohammad , رحيمي ، حميد نويسنده - Rahimi, Hamid , صمديان مغاير، زهره نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره 9
كليدواژه :
دانشگاه , دروس معارف اسلامي , طلاب الجامعات , عوامل بيروني , عوامل دروني , external factors , internal factors , UNIVERSITY , Islamic sciences lessons , الجامعه , العوامل الباطنيه , العوامل الخارجيه , دانشجويان , university students
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش بررسي ديدگاه دانشجويان درباره موانع اثربخشي دروس‌هاي معارف اسلامي است كه در دانشگاه آزاد اسلامي كاشان انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل همه دانشجويان اين دانشگاه بود كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم انجام شد. 96 دانشجو براي گروه نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، پرسشنامه محقق‌ساخته در قالب 61 پرسش بود كه ضريب پايايي آن با «آلفاي كرونباخ» 83 درصد برآورد شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از شاخص‌هاي آماري استنباطي (آزمون T، تحليل واريانس و...) استفاده شد. يافته‌هاي به‌دست‌آمده از اين پژوهش نشان داد كه وضعيت كلي اجراي برنامه‌هاي درسي معارف اسلامي در دانشگاه به‌نسبت درحد مطلوبي است، ولي در‌عين‌حال مجموعه‌اي از عوامل دروني و بيروني مانع اثربخشي و اثرگذاري لازم بر دانشجويان مي‌شود. از نظر دانشجويان در ميان عوامل دروني، مولفه ارزشيابي و در ميان عوامل بيروني عامل اجتماع و شرايط محيطي عمده‌ترين موانع اثربخشي درس‌هاي معارف اسلامي است.
چكيده لاتين :
The aim of present study which was conducted in Kashan Azad Islamic University is mainly to study university studentsʹ views on obstacles for the effectiveness of lessons on Islamic sciences. The statistics population universe of this research was all students of this university in which stratified random sampling appropriate to sample size was used. 96 students were chosen as the sample of this research. A researcher-made questionnaire with 61 items was used to gather data, and its validity coefficient was, according "Cronbachʹs Alpha"%83. The parameters of inferential statistics (T-test, ANOVA…) were used to analyze the data. The research findings show that the general condition of teaching Islamic sciences in university is considerably desirable but, there are a number of external and internal factors which prevent the desired effectiveness it would have on students. The students believe that the component of evaluation which represents an internal factor and the social factors and environmental conditions as the external factors are the main obstacles for the effectiveness of lessons on Islamic sciences
چكيده عربي :
الهدف الاساسي من تدوين هذه المقاله هو دراسه آرا طلاب الجامعات حول الموانع التي لها تاثير في دروس المعارف الاسلاميه التي دُرّست في جامعه آزاد الاسلاميه – فرع كاشان. وقد شملت الاحصاييات التي اجريت جميع طلاب هذه الجامعه وتمّ اختيار عيّنه البحث عن عشوايي متدرّج وبلغ عددها 96 طالباً، ثمّ جمعت المعلومات حسب الاستبيان الثابت في اطار 61 سوالاً تمّ تعيين النسبه النهاييه لها بتقديرات الفا كروبناخ وخُمّنت بمقدار 83 بالمايه. ولتحليل المعطيات اعتُمد علي الموشّرات الاحصاييه الاستنباطيه وفق (اختبار T وتحليل فاريانس وغيرهما)، وقد اثبتت نتايج البحث انّ الوضع العامّ لتنفيذ البرامج الدراسيه للمعارف الاسلاميه في الجامعه نسبياً يحظي بمستويً مقبولٍ، ولكن في الحين ذاته هناك بعض العوامل الباطنيه والخارجيه تحول دون تحققّ تاثيرٍ مناسبٍ للطلاب في هذا المجال. وكما يري الطلاب فانّ بين العوامل الباطنيه هناك دواعي مبدييه وبين العوامل الخارجيه هناك دواعي المجتمع والظروف البيييه، وهي تعدّ اهم الموانع التي تحول دون تاثير دروس المعارف الاسلاميه.
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 9 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
