بررسي وضع موجود فضاي فيزيكي و تجهيزات آموزشي متوسطه‌ي عمومي مدارس شهر تبريز با توجه به استانداردها و شاخص‌هاي برنامه توسعه كشوري در سالتحصيلي90-1389

Evaluation of physical space and educational equipment for secondary schools in Tabriz, according to the standards and indicators of national development programs in academic year 2010-2011

پژوهش حاضر به منظور بررسي وضعيت فضاي فيزيكي و تجهيزات(آموزشي و پرورشي) و مقايسه آنها با استانداردها و شاخص‌هاي برنامه توسعه كشوري در مدارس دولتي و غيردولتي متوسطه عمومي در شهر تبريز در سال تحصيلي 1390-1389 انجام شده است. روش تحقيق از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ نوع، توصيفي پيمايشي مي‌باشد. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه مدارس عمومي دولتي و غيردولتي به همراه مديران مدارس، 321 مي‌باشد. حجم نمونه‌ي آماري شامل 114 مدرسه متوسطه به همراه مديران و 20 كارشناس آموزش متوسطه مي‌باشد كه به صورت تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي سنجش وضعيت فضا و تجهيزات از پرسشنامه و استانداردهاي سازمان نوسازي مدارس و شاخص‌هاي برنامه توسعه كشوري استفاده شده است. نتايج مستخرج از SPSS وضعيت فضاهاي آموزشي و ساختمان مدارس از نظر موقعيت مكاني(دور بودن از آلودگي هوا، صوتي، كارخانجات، ...) در حالت مطلوب و تجهيزات آموزشي و پرورشي در سطح متوسط و فضاهاي پرورشي نامطلوب مي‌باشند. ميانگين سرانه فضاهاي آموزشي و پرورشي به جز فضاهاي پرورشي پايين‌تر از ميانگين سرانه استاندارد نوسازي مدارس هستند. كليه مدارس متوسطه نظري شهر تبريز به شاخص اوّل برنامه توسعه كشوري(شاخص تراكم دانش‌آموزي) رسيده‌اند و در حالت مطلوب مي‌باشند و در ساير شاخص‌ها با سند توسعه كشوري فاصله دارند.

This paper studied physical space conditions and equipment (educational and training) and compared them with the standards and indicators of national development programs in both public and non-public secondary schools in the city of Tabriz in the academic year. The methodology of this research in terms of objective was practical and in terms of the type, was descriptive survey. The population of this paper was 321, which consisted of all public and non-public schools along with their principals. Statistical samples included 114 secondary schools and their principals and 20 secondary educational experts that were stratified randomly selected. Questionnaires and organization of renovations schoolʹs standards and indicators of national development programs were used to evaluate the space and equipment conditions. The extracted SPSS results of this research are as follows: The status of educational spaces and school buildings from the location point of view (distance from air pollution, noise pollution, factories and etc.) was desirable, the level of educational equipment was average and the qualification of training spaces was undesirable. The average of per capita educational spaces, except training spaces is lower than the average of per capita standards of schools renovation. All secondary schools in the city of Tabriz had reached the first indicator of national development program (the studentʹs population indicator) and were desirable and in other indicators were far from the document of country development.