بررسي تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر سبكهاي مقابلهاي

A study the Effects of life Skills Instruction on Coping Strategies

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر سبكهاي مقابلهاي دانشآموزان دختر دبيرستان‌هاي ناحيه 1 شهر تبريز بود. به منظور انجام اين پژوهش، 60 دانش آموز دختر دبيرستاني به شيوه نمونه‌گيري خوشهاي چند مرحلهاي انتخاب و به دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند (هر گروه متشكل از 30 نفر). گروه آزمايش در طول 12 جلسه هفتگي آموزش گروهي مهارت‌هاي زندگي را دريافت كردند؛ اما گروه كنترل آموزشي دريافت نكردند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه سبكهاي مقابلهاي موس و بيلينگر (1981) بود كه در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون بر روي گروه آزمايش و گواه اجرا شد. براي تحليل داده هاي پژوهش از روش آماري تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج حاكي از آن بود كه آموزش مهارت‌هاي زندگي موجب افزايش معناداري در ميانگين نمرات شيوه مقابله مسالهمدار مي‌شود. با توجه به نتايج پژوهش، مي‌توان گفت كه آموزش مهارت‌هاي زندگي ميتواند به عنوان يك روش مفيد، براي نوجوانان در مقابله با نگراني‌ها، مشكلات و مسايل شان به كار رود.

The purpose of this study was to investigate the effects of life skills instruction on coping strategies in first grade high school students of Tabriz. For this purpose, 60 female high school students selected by cluster sampling multi-stage method and were assigned to control and experimental groups (each group consisted of 30 subjects). Experimental groups recrivd weekly training life skills during the 12 sessions, but the control group did not receive training. Mouse and Bilinger’s Coping Styles questionnaire (1981) was used in pre-test and post-test for both experimental and control groups. For analyzing the data, covariance was used. The results showed that training life skills increase scores of coping styles significantly. According to the results, it can be said that training life skills can be applied as an effective method for adolescence to deal with concerns and their problems.