اثربخشي بازي‌درماني كوتاه مدت ساختاري بر علايم اختلال نقص توجه- بيش‌فعالي كودكان پيش‌دبستاني (6 ساله)

The effectiveness of Short time structured play therapy on attention –deficit Hyperactivity disorder in pre-school children (six years)

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير بازي‌درماني كوتاه مدت ساختاري بر كنترل علايم اختلال نقص توجه-بيش‌فعالي (ADHD)در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش‌فعالي پيش‌دبستاني انجام گرفته است.روش پژوهش شبه تجربي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون بوده است. جامعه آماري شامل كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش‌فعالي كه به مركز درماني بزرگمهر مراجعه كرده بودند با استفاده از نمونه‌گيري دردسترس 30 كودك به طور تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايش قرار گرفتند.ابزارهاي مورد استفاده،آزمون CSI-4 (اسپيرافكين و گادو، 1984)، فرم والد-معلم و مقياس ADHD rating scale IV فرم والدين مي‌باشد. داده‌هاي بدست آمده از دو مرحله پيش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس تك متغيره و آزمون من ويتني يو مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.نتايج نشان داد كه بر اساس ارزيابي فرم والد-معلم، بازي‌درماني كوتاه مدت ساختاري، باعث كاهش معنادار علايم نقص توجه و بيش‌فعالي در آزمودني‌هاي گروه آزمايش، نسبت به گروه كنترل در مرحله پس‌آزمون شده است(P < 0.001).

The present study has been carried out by the aim of examining the effect of structured short- term play therapy on controlling the symptoms of attention deficiency and hyperactivity disorder (ADHD) in preschool children suffering from ADHD. The methodology of the research was semi- experimental with pre-test and post-test design. The statistical population included children affected by ADHD who referred to Bozorgmehr Therapeutic Center. Thirty children were assigned randomly in two groups of control and experimental, using accessible sampling method. The instruments used were CSI-4, parents- teacher “ADHD rating scale” form, and parents form. The obtained data in two steps of pre- test and post- test was analyzed using the statistical method of one variety covariance analysis and U- Man - Whitney test. The results showed that based on the evaluation of parent- teacher form, structured short- term play therapy leads to significant decrease in hyperactivity, and attention symptoms deficiency of subjects in experimental group in comparison with control group respectively (P < 0.01).