سنجش مهارت‌هاي زندگي دانش‌آموزان پايه اول متوسطه

A study of life skills assessment among first grade high school students

هدف پژوهش حاضر تعيين سطح مهارت‌هاي زندگي دانش‌آموزان پايه اول متوسطه شهرستان تكاب بود كه به روش توصيفي از نوع پيمايشي انجام شد. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان پايه اول به تعداد 1270 نفر بودند كه حجم نمونه‌اي برابر با 100 نفر با استفاده از فرمول حجم نمونه و به روش نمونه‌گيري تصادفي مرحله‌اي از بين آنها برگزيده شد. ابزار اندازه‌گيري پرسشنامه استاندارد مهارت‌هاي زندگي شامل مهارت‌هاي حل مساله، همدلي، تفكر خلاق، تصميم‌گيري، مقابله با هيجانات، مقابله با استرس، تفكرانتقادي، برقراري ارتباط موثر، خود آگاهي، برقراري روابط بين‌فردي بود. روايي صوري و محتوايي ابزار اندازه‌گيري توسط صاحب‌نظران تاييد شد و پايايي پرسشنامه بر اساس محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ برابر85/0 محاسبه شد. تجزيه و تحليل داده‌ها در دو سطح آمار توصيفي و آمار استنباطي (آزمون t تك متغيره، t مستقل) صورت گرفت. تجزيه و تحليل يافته‌ها نشان داد كه ميزان برخورداري دانش‌آموزان پايه اول در مهارت‌هاي تصميم‌گيري، حل مساله، تفكر انتقادي و برقراري روابط بين‌فردي در حد متوسط و در بقيه مهارت‌ها كم‌تر از حد متوسط است. بالاترين ميزان برخورداري دانش‌آموزان در مهارت تفكر انتقادي و پايين‌ترين ميزان برخورداري آنان در مهارت تفكر خلاق بوده است. مهارت برقراري ارتباط موثر دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت معني‌دار وجود داشت و ميانگين نمرات دخترها در اين مهارت بالاتر از پسران بود.

The purpose of the study was to determine high-school first grander studentsʹ life-skills in Takab Township. The research method was descriptive survey. The statistical included all the first grade students which added up to 1270 people, out of which 100 people was chosen as the sample size. The sampling method was random stage sampling. To gather the data the life skills standard questionnaire which included problem solving, empathy, creative thinking, decision making, coping with emotions and stress, critical Hinking, effective communication, self-awareness, interpersonal relationship. The face and content validity was confirmed by experts and according to cronbach’s alpha coefficient , the questionnaire’s reliability was 0.85.Data analysis was accomplished in two levels of descriptive statistics and inferential statistics.(T test for a single mean, t test for independent). Findings showed that First-grade students’ enjoyment in decision making skill, problem solving, critical thinking and interpersonal relationship was average and in other skills was less than average. Student’s highest level of enjoyment was in critical thinking skill and their lowest level of enjoyment was in creative thinking skill. There is a significant difference between male and female students in Effective Communication skill and the average scores of girls were more than boys.