فراتحليل اثربخشي مداخلات روان شناختي و آموزشي بر بهبود عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان با ناتواني‌هاي يادگيري رياضي

Prevalence of dyscalculia between second and fourth grades in Arak and reduction ways

با توجه به اهميت اختلالات يادگيري و لزوم ارايه مداخلاتي براي بهبود اين اختلالات به منظور پيشگيري از مشكلات بعدي هدف پژوهش حاضر اين است كه با استفاده‌ي الگوي پژوهشي فراتحليل ميزان اثرگذاري مداخلات روان شناختي و آموزشي را بر بهبود عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري رياضي مشخص كند. اين پژوهش با استفاده از تكنيك فراتحليل با يك‌پارچه كردن نتايج حاصل از انجام تحقيقات مختلف، ميزان اندازه اثر مداخلات روان شناختي و آموزشي را مشخص مي‌كند. بدين منظوراز بين 33 پژوهش، 22 پژوهش كه از لحاظ روش‌شناختي مورد قبول بود، انتخاب و فراتحليل بر روي آن‌ها انجام گرفت. ابزار پژوهش چك ليست فراتحليل بود. يافته‌هاي پژوهش نشان داد ميزان اندازه اثر مداخلات روان شناختي و آموزشي بر بهبود عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري رياضي 57/0 است. (00001/0?p). نتيجه‌ي فراتحليل نشان داد كه ميزان اندازه اثر مطابق جدول كوهن در حد بالا مي‌باشد..