اثر بخشي بازي درماني گروهي به شيوه‌ي شناختي رفتاري بر كاهش مشكلات رفتاري كودكان مبتلا به اختلال خواندن

Effectiveness of group play therapy and cognitive behavioral techniques in reducing behavioral problems in children with reading disorder

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي بازي درماني گروهي به شيوه‌ي شناختي – رفتاري بر كاهش مشكلات رفتاري كودكان مبتلابه اختلال خواندن انجام شده است. جامعه‌ي آماري پژوهش حاضر را كليه‌ي دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهرستان گرگان راتشكيل مي‌دهند. كه از بين آن‌ها 28 نفر به شيوه‌ي تصادفي انتخاب، 14 نفر در گروه آزمايش و 14 نفر در گروه كنترل به صورت واگذاري تصادفي جايگزين شدند. سپس بازي درماني گروهي به شيوه‌ي شناختي – رفتاري هفته ايي دو بار به مدت 45 دقيقه و در ده جلسه بر روي گروه آزمايش اجراشد. ابزار جمع‌آوري داده‌ها عبارت است از: پرسش‌نامه‌ي مشكلات رفتاري راتر (فرم معلم) كه به صورت پيش و پس آزمون اجراشد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس شدند. نتايج نشان داد كه آموزش بازي درماني موجب كاهش مشكلات رفتاري كودكان مبتلا به اختلال خواندن شده است.