بررسي تاثير موسيقي بر عملكرد تمركز و توجه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي آزاد تهران

Assessment of music effect on concentration and attention among students of Azad University of medical sciences, Tehran unit

سابقه و هدف: اثرات مثبت موسيقي در عملكردهاي مختلف مغز انسان مطرح شده است. در اين مطالعه، اثر كوتاه مدت گوش دادن به يك قطعه موسيقي كلاسيك بر عملكرد توجه و تمركز بررسي شد. روش بررسي: در اين كارآزمايي باليني شاهددار تصادفي شده، 40 نفر از دانشجويان رشته پزشكي به طور تصادفي به دو گروه موسيقي و شاهد تقسيم شدند. در گروه موسيقي 15 دقيقه موسيقي براي آزمودني پخش و در گروه شاهد 15 دقيقه استراحت به آزمودني داده شد. در هر دو گروه آزمون حافظه وكسلر و آزمون شمارش معكوس اعداد انجام شد. يافته ها: ميانگين نمره آزمون وكسلر در گروه موسيقي 97/113 و در گروه شاهد 22/107 بود (01/0 > P). در آزمون شمارش معكوس اعداد از 100 در گروه موسيقي ميانگين زمان انجام آزمون 50/41 ثانيه و در گروه شاهد 51 ثانيه بود كه تفاوت آماري معني‌داري نداشتند. گروه موسيقي ميانگين خطاي 45/0 داشت و كمتر از گروه شاهد با ميانگين خطاي 20/1 بود (05/0 > P). نتيجه گيري: اين مطالعه نشان داد كه گوش دادن به موسيقي مي‌تواند باعث بهبود عملكرد توجه و حافظه شود.

Background: This randomized controlled trial was designed to assess impact of short time music listening on the attention and working memory performance. Materials and methods: Forty medical students randomly assigned to music and control groups. This randomization was performed in a way to maintain an equal sexual distribution between the two groups to lower probable bias. Fifteen minutes of classical music (Piano sonata K576 by Mozart) played for volunteers in music group, while in control group 15 minutes of rest allowed before performing tests. Wechsler memory scale and reverse digit count test were performed by both groups. The results were compared between two groups and analyzed by statistical methods. Results: Corrected WMS score in music group was 113.97 so it was higher than control group witch was 107.22 (p < 0.01). Resulted memory quotient (MQ) in music group was 131.75 and it was higher than control group which was 116.6 (p < 0.01). Performing time of reverse digit count test (from 100 to 1 by interval of 7) in music group was 41.50 sec and it was lower than 51.0 sec of control group but it was not statistically significant (p > 0.05). Reverse digit count test errors in music group was 0.45 and was lower than 1.20 of control group and it was statistically significant (p < 0.05). Conclusion: Music listening improved attention and memory performance in music group comparing to control group.