شماره ركورد :
628866
عنوان مقاله :
تحليل كمّي مقاله‌هاي مرمت در نشريه‌هاي ترويجي- تخصصي كشور از 1380 تا 1390
عنوان فرعي :
Statistical Analysis of the Content of Restoration Published Articles in the Iranian Professional-Educational Journals 2001-2011
پديد آورندگان :
مظفر، فرهنگ نويسنده Mozafar, Farhang , احمدي، فريال نويسنده دانشگاه تربيت مدرس Ahmadi, F , اسدپور، علي نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره 5
رتبه نشريه :
علمي پژوهشي
تعداد صفحه :
10
از صفحه :
117
تا صفحه :
126
كليدواژه :
تحليل آماري , ماهيت مقاله‌ها , محتواي موضوعي , مرمت , نشريه‌هاي ترويجي
چكيده فارسي :
نشريه‌هاي تخصصي و ترويجي بنابرخوانندگان متعدد خود، از اين توانايي برخوردارند كه بستر مناسبي را براي افزايش دانسته‌هاي علمي و يافته‌هاي تجربي در حوزه مرمت بناها و بافت‌هاي تاريخي فراهم‌آورند. ازاين‌روي، بررسي اين نشريات ازجهت محتوا و تعداد مقالات چاپ‌‌شده در آنها مي‌تواند تصويري آشكار از اين حوزه را به مخاطبان، متوليان نشر و پژوهشگران نشان‌دهد. در اين نوشتار، تلاش برآن بوده تا مقالات منتشرشده در 9 نشريه ترويجي-تخصصي "مرمت، معماري و شهرسازي"كه يكي از نشريات پرشمارگان كشور است، در بازه زماني ده ساله(1380 تا 1390)بررسي‌شوند. روش تحقيق در اين پژوهش، آماري-تحليلي در بستري پيمايشي است. براي تحكيم نتايج پژوهش نيز از ثبت نظرات متخصصان با تكميل پرسش‌نامه استفاده‌شده‌است. مقالات منتشرشده در سه زيرگروه؛1. مباني نظري مرمت، 2. تجربيات مرمت و 3. معرفي آثار واجد ارزش مرمتي در ايران و ساير نقاط جهان بخش‌بندي‌شده‌اند. ضمن‌اينكه كليه مقالات در دو حوزه: مقالات تاليفي و ترجمه‌اي نيز طبقه‌بندي‌گرديده‌اند. نتايج به‌دست‌آمده از اين پژوهش، نشان‌دهنده سهم بسيار اندك (30/01%) مباحث مرمت در نشريه‌هاي مورد بررسي است. همچنين‌، بيشتر مقالات(56/09%) به حوزه مباحث نظري مرمت اختصاص داشته‌اند. معرفي تجارب مرمت و آثار واجد ارزش در ايران(38/41%) و جهان (5/5%) به‌ترتيب در جايگاه‌هاي بعدي بودند. افزون براين‌ها، مقالات تاليفي رشد فراواني را دربرابر سير نزولي مقالات ترجمه‌اي در ده سال اخير داشته‌اند. بااين‌حال بررسي روند كنوني، امكان پيش‌بيني مشخصي از وضعيت مباحث مرمت در نشريات را فراهم‌نمي‌آورد. البته، حركت روبه‌رشد مقالات مرتبط با حوزه مباحث نظري، در آينده هم مي‌تواند، نشان دهد كه مقالات مباني نظري مرمت درصدر تعداد مقالات منتشرشده در زمينه مرمت قرارداشته‌باشد. راه‌اندازي نشريات الكترونيكي و ترغيب بخش خصوصي به انتشار نشريات ادواري، بخشي از پيشنهادهاي نگارندگان اين نوشتار است كه متخصصان اين امر نيز اجراي آن را تاييد‌كرده‌اند.
چكيده لاتين :
Professional-educational journals can provide a suitable context for researchers to increase their scientific and practical knowledge. Thus, analysis of the content and quantity of published papers in these journals can reveal the image of restoration domain to the audiences, publishers and researchers. To achieve the main goals of this research, analytical- statistical method as well as questionnaires have been used. It should be mentioned that nine journals have been chosen among fifteen existing journals in a 10-year period and were categorized into three subgroups (theoretical foundation of restoration, restoration experiences and the introducing of monuments with restoration value in Iran and other countries). The results of the current research indicate that the articles of restoration are few among published articles in Iranian journals (10.03%). Among the three subgroups, theoretical foundation of restoration has more contribution in published papers (56.09%). Restoration experiences in Iran (38.41%) and other countries (5.5%) are at the next ranks. The analysis also shows the growth of original papers relative to the decrease of translated papers. Finally, it should be mentioned that the current research cannot provide a prediction of restoration papers in the professional-educational journals. Of course, the growth of theoretical papers can imply that they will be at the first rank in the future. Establishing e-journals and persuasion of private sector to publish journals are the suggestions of the authors of this article which have been emphasized by the experts of this field, too.
سال انتشار :
1392
عنوان نشريه :
مرمت و معماري ايران
عنوان نشريه :
مرمت و معماري ايران
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 5 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
لينک به اين مدرک :
بازگشت