بررسي ارتباط استفاده از رايانه و احساس دانش‌آموزان در مورد مدرسه و تكاليف درسي آن

Association between computer use and feeling of students about their school and school exercises

سابقه و هدف: گسترش روزافزون استفاده از رايانه و قابليت هاي متنوع اين ابزار، مي تواند در مقو له هاي مختلف زندگي افراد و بويژه دانش آموزان تاثيرات مثبت يا منفي بر جاي گذارد. بررسي ارتباط استفاده از رايانه و احساسي كه دانش آموزان در مورد مدرسه و تكاليف درسي دارند، موضوع اين پژوهش قرار گرفته است.. روش بررسي: اين مطالعه بصورت توصيفي تحليلي و بين دانش آموزان كلاس هاي پنجم ابتدايي، دوم راهمنمايي و اول دبيرستان شهرستان دماوند انجام شد. دانش آموزان مذكور، جامعه آماري اين مطالعه را تشكيل مي دادند كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي، 1872 دانش آموز دختر و پسر مورد مطالعه قرار گرفتند. ساعات استفاده از كامپيوتر به تفكيك روزهاي هفته و روزهاي تعطيل به عنوان متغيرهاي مستقل و احساس دانش آموز در مورد مدرسه و فشار تكاليف منزل، به عنوان متغيرهاي وابسته منظور شدند. يافته ها: پسران بطور معني داري استفاده بيشتري از رايانه داشتند (0005/0=p) و در روزهاي كاري هفته، با افزايش مقطع تحصيلي استفاده از رايانه هم افزايش مي يافت (03/0=p). دانش آموزاني كه احساس بد در مورد مدرسه داشتند و آنهايي كه فشار تكاليف منزل را بيشتر مي دانستند، بطور معني داري بيشتر از بقيه از رايانه استفاده مي كردند (01/0 > p). نتيجه گيري: استفاده اعتيادآميز از رايانه در قالب بازيها، اينتـرنت و ساير موارد در برخي از دانش آموزان مي تواند مشكلات جدي رواني و تحصيلي را به همراه آورد. لزوم توجه خانواده ها و مسيولين مدارس به استفاده منطقي و به اندازه از اين وسيله توصيه مي شود.

Background: Spread of computer use and various ability of it can affect the life style of people, especially students. The present study was conducted to determine the patterns of computer use among students and their feeling about school and exercises. Materials and methods: An analytic cross-sectional study was carried out on 1872 primary, middle and high school students by cluster sampling method in Damavand city. The number of hours that spend for computer in weekdays and weekends and feeling about school and exercises were answered by students in a standard questionnaire. Results: Computer use by boys were significantly more than girls (P=0.0005). In weekdays, with increasing the educational stage, computer use was increased (p=0.03). Bad feeling about school and exercises was associated with more computer use in our subjects (p < 0.01). Conclusion: Pediatricians should carry out health education on the number of hours students should spend in front of the computer.