طراحي، تدوين و اعتبارسنجي الگوي راهنماي يادگيري مشاركتي براي برنامه درسي «فارسي بخوانيم و بنويسيم» دوره ابتدايي

Designing, developing and validating a cooperative learning model for elementary school Farsi curriculum of “let’s read and write” (bekhanim & benevisim)

هدف اين پژوهش، طراحي، تدوين و اعتبارسنجي الگوي راهنماي يادگيري مشاركتي براي «فارسي بخوانيم و بنويسيم» دوره ابتدايي است. براي تحقق هدف فوق از روش پژوهش كتابخانه‌اي، سنتزپژوهي (پژوهش تلفيقي) و اعتبارسنجي ميداني استفاده شد. جامعه ‌آماري تحقيق شامل كليه كتاب‌هاي فارسي «بخوانيم و بنويسيم» پايه‌هاي سوم تا پنجم ابتدايي و كليه متخصصان حوزه زبان‌آموزي، برنامه‌ريزي‌درسي و معلمان دوره ابتدايي بود كه از آن ميان كتب هرسه پايه و 6 متخصص زبان‌آموزي و برنامه‌‌ريزي ‌درسي و 24 معلم دوره ابتدايي از منطقه 6 شهر تهران به‌صورت هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها، از ابزارهاي برگه‌هاي خلاصه ‌اطلاعات و پرسش‌نامه (با روايي محتوايي و پايايي‌71/0) استفاده شد و تحليل داده‌ها نيز براساس تكنيك‌هاي ‌آمار توصيفي (جداول ‌توزيع‌ فراواني، نمودار و درصدگيري) و آزمون استنباطي كالموگروف و اسميرنوف و با بهره‌گيري از نرم‌افزار آماري SPSS انجام شد. براساس نتايج پژوهش، ابتدا الگوي راهنماي يادگيري مشاركتي فارسي بخوانيم و بنويسيم پايه‌هاي سوم تا پنجم ابتدايي طراحي و تدوين شد، سپس اين الگو دراختيار متخصصان زبان‌آموزي و برنامه‌ريزي‌درسي و معلمان قرار گرفت و در پايان، الگوي اوليه براساس نظرات متخصصان اصلاح و الگوي راهنماي نهايي تدوين شد.

The aim of this study was designing, developing and validating a cooperative learning model for elementary school Farsi Curriculum of “let’s read and write (bekhanim & benevisim)”. Data was gathered using research synthesis (integrative inquiry) and field validation methods and also through information sheets and questionnaire. The sample included Farsi Curriculum from third to fifth grade, 6 language learning and curriculum development specialists and 24 elementary school teachers from 6th district of Tehran who were selected using purposeful sampling method. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics (Kolmogorov-Smirnov). Based on the results, first the cooperative learning model for third to fifth grade elementary school Farsi curriculum of ‘let’s read and write’ (Bekhanim & Benevisim) was designed and developed. Then, this model was sent to language learning and curriculum development specialists and also elementary school teachers. Finally, the initial model based on experts’ opinion was modified and the final model was developed. Keywords: Designing, Developing, Validating, Cooperative Learning Model, Farsi Curriculum of Let’s Read and Write (Bekhanim & Benevisim), Elementary School