رابطه ي مولفه هاي سازمان يادگيرنده با خلاقيت و نوآوري دبيران دبيرستان ها و مراكز پيش دانشگاهي

On the Relationship between Learning Organization Components and High school teachers’ Creativity and Innovation

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي رابطه بين مولفه هاي سازمان يادگيرنده (از ديدگاه پيتر سنگه) با خلاقيت و نوآوري دبيران دبيرستانها و مراكز پيش دانشگاهي شهر بيجار بود. روش اين پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، شامل210 نفر دبير زن و مرد مدارس متوسطه و پيش دانشگاهي سطح شهر بيجار بوده، كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي تعداد 135 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسش نامه هاي سازمان يادگيرنده با 28 گويه و پرسشنامه خلاقيت و نوآوري با 18 گويه استفاده شد. ضرايب پايايي اين پرسش نامه ها با استفاده از روش آلفاي كرونباخ محاسبه و به ترتيب 91/0 و 72/0 بدست آمده است. بررسي داده هاي گردآوري شده با استفاده از آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به روش گام به گام انجام شد. نتايج پژوهش نشان داد كه: (الف) بين سازمان يادگيرنده با خلاقيت و نوآوري دبيران در سطح اطمينان99/ 0رابطه مثبت و معني دار وجود دارد. (ب) بين مولفه هاي سازمان يادگيرنده با خلاقيت و نوآوري دبيران همبستگي مثبت معني دار وجود دارد. (ج) از بين مولفه هاي سازمان يادگيرنده، مولفه هاي يادگيري تيمي و قابليت شخصي، توان پيش بيني متغير خلاقيت و نوآوري را دارند.

The aim of this study was to explore the relationships between a learning organization )from Peter Senge’s point of view) and creativity and innovation of high school teachers in Bijar. The population of this correlational study comprised 210 male and female high school teachers from which a sample of 135 teachers was selected through stratified random sampling. For the purpose of data collection, a use was made of the learning organization questionnaire with 28 items and the creativity and innovation questionnaire with 18 items. The Cronbach’s Alpha reliability indexes of the questionnaires were 0.91 and 0.72 respectively. The results of data analyses employing Pearson product moment correlation and stepwise multiple regression indicated that: a. there was a positive relationship between the learning organization and the creativity and innovation of high school teachers,b. there was a significantly positive relationship between the components of learning organization and creativity and innovation of high school teachers, c. it was also revealed that from among the learning organization components team learning and personal mastery could predict the variable of creativity and innovation.