تاثير ارزشيابي توصيفي برپيشرفت تحصيلي و سلامت روان دانش آموزان پسرپايه چهارم ابتدايي

On the Effectiveness of Descriptive Evaluation Plan on the Academic Achievement and Mental Health of Male 4th Grader Students of Primary School

هدف از اين پژوهش، بررسي اثربخشي طرح ارزشيابي توصيفي در رابطه با پيشرفت تحصيلي و سلامت روان دانش آموزان پسر پايه چهارم ابتدايي شهر اراك در سال تحصيلي 90-89 بوده است. روش پژوهش، توصيفي و از نوع علي مقايسه اي است. در اين پژوهش، ?? نفر دانش آموز پسر پايه چهارم ابتدايي مشمول طرح ارزشيابي توصيفي شهر اراك به عنوان گروه آزمايش و ?? نفر دانش آموز پايه چهارم مدرسه اي هم سطح مدرسه مشمول طرح به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه گيري مورد استفاده در اين پژوهش، آزمون پيشرفت تحصيلي استاندارد در سه درس فارسي، رياضي و علوم و پرسشنامه ?? ماده اي راتر مربوط به سلامت روان بودند. بمنظور تجزيه و تحليل داده ها در اين پژوهش، از شاخص هاي آمار توصيفي و آزمون تي استفاده شده است. يافته-هاي پژوهش نشان داد كه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مشمول طرح ارزشيابي توصيفي از دانش آموزان مشمول طرح ارزشيابي سنتي بيش تر بوده است و سطح سلامت روان دانش آموزان پسر مشمول طرح ارزشيابي توصيفي از دانش آموزان پسر طرح ارزشيابي سنتي پايين تر مي باشد.