ارزيابي عملكرد و موانع فراروي شوراي دانش آموزي جهت مشاركت-دهي دانش آموزان در فعاليت هاي مدارس

Evaluating Student Council’ Performance and Obstacles to Involve Students in School Activities

يكي از روش هاي توانمندسازي مدارس، مشاركت دهي دانش آموزان در فعاليت هاي آن مي باشد، تا از اين راه بتوان زمينه لازم را براي نهادينه سازي تفكر مشاركتي فراهم نمود. بدين-منظور در اين مقاله عملكرد شوراي دانش آموزي در مشاركت دهي دانش آموزان دوره متوسطه در فعاليت هاي مدارس شهر تهران و موانع فراروي آن بر اساس يك مطالعه پژوهشي مورد بررسي قرار گرفته است. روش پژوهش، به لحاظ هدف كاربردي و از نظر چگونگي گردآوري داده ها از نوع پژوهش هاي توصيفي- پيمايشي و همبستگي است. براي پاسخ به پرسش ها علاوه بر مطالعات نظري، با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي نظرات 1225 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماري از راه پرسشنامه هاي محقق ساخته در دو زمينه مقدار و موانع مشاركت جمع آوري گرديد. با تحليل داده ها از راه آمار توصيفي و استنباطي يافته ها نشان داد عليرغم كوشش هاي شوراي دانش آموزي جهت مشاركت دادن دانش آموزان در فعاليت هاي مدارس، به گونه كلي مقدار مشاركت در سطح پايين بوده و در اين راستا سه مانع قانوني، انگيزشي و مديريتي رابطه معني داري با مقدار مشاركت دارند.

Involving students in School activities is one of the methods to empower schools in order to institutionalize the participatory thinking in students.The purpose of this article is to study student council’s performance and the obstacles it faces in involving students in school activities in Tehran city.Thus, the research questions were posed in line with the research aims. To answer the questions, besides a review of theoretical studies the views of 1225 students were solicited employing a questionnaire developed by the current researcher. The sample was drawn using stage cluster sampling method. The research method was descriptive-correlational with an applied orientation. Data analysis employing both descriptive and inferential statistics suggested that despite the efforts made by the student council, participation level was low, and in this respect, the legal, motivational and administrative obstacles had a significant relationship with the level of participation.