رابطه ي تعهد شغلي با مقدار خلاقيت مديران مدارس متوسطه شهر بوشهر

On the Relationship between Job Commitment and Creativity of High School Principals in Bushehr

اين پژوهش، با هدف بررسي رابطه ي تعهد شغلي با مقدار خلاقيت مديران مدارس متوسطه ي شهر بوشهر انجام شد. روش پژوهش، توصيفي– همبستگي بوده و بمنظور تعيين روابط بين متغيرها از پرسشنامه هاي استاندارد لوداهل و كيجنر و رندسيپ استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه: الف) بين تعهد شغلي و مقدار خلاقيت مديران مدارس متوسطه رابطه ي مثبت و معنادار وجود دارد. ب) بين وابستگي حرفه اي مديران مدارس و مقدار خلاقيت آنها در محيط كار رابطه ي مثبت و معنادار وجود دارد. ج) بين پايبندي به ارزش هاي كار و مقدار خلاقيت مديران مدارس رابطه ي مثبت و معني دار وجود دارد. د) بين مزاياي دريافتي مناسب و خلاقيت مديران در محيط كار رابطه معني داري وجود ندارد. ه) بين مديران با مدرك (ليسانس و فوق ليسانس) از لحاظ خلاقيت تفاوت وجود ندارد. و) بين سابقه مديران و خلاقيت آنان رابطه ي معني داري وجود ندارد.

This correlational study aimed to investigate the relationship between job Commitment and creativity of high school principals in Bushehr. Research instruments were Lodahel’s and Kejner and Randsip’s questionnaires. As far as the impact of demographic variables is concerned it was specified that the four variables of gender, age, education and management experience might affect the relation between the principals’ job commitment and creativity. The study results suggested that a. there was a significantly positive relation between job commitment and the creativity of high school principals. b. There was a significantly positive relation between job commitment and creativity in the workplace. c. There was a positive and significant relation between adherence to job values and the principals’ creativity at schools. d. There was no significant relation between the appropriate benefits received principals’ creativity at work. e. There was no significant relation between the level of education of the principal and their creativity. f. There was no significant relation between the principals’ experience and creativity.