تاثير آموزش موثر هنر در پرورش خلاقيت دانش‌آموزان

Effect of art education on creativity fostering

هدف از انجام اين تحقيق بررسي آموزش موثر هنر در پرورش خلاقيت دانش‌آموزان بود. جامعه‌ي اين پژوهش دانش‌آموزان پسر سال سوم راهنمايي ناحيه‌ي يك همدان بودند كه از بين اين جمعيت 1760 نفري، پنج گروه (سه گروه آزمايش و دو گروه كنترل) به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. گروه اول داراي سه عامل مهم بود (افزايش زمان آموزش، محتواي كارآمد و معلم متخصص)، گروه دوم به دو عامل از اين عوامل دسترسي داشت (محتواي كارآمد و معلم متخصص) و گروه سوم تنها از معلم متخصص بهره‌مند بود. دو گروه ديگر نيز به عنوان گروه كنترل از هيچ يك از اين عوامل برخوردار نبودند. آزمون سنجش خلاقيت جمال عابدي براي اندازه‌گيري‌هاي پيش و پس از عمل آزمايش به كار رفت. داده‌ها با استفاده از روش تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شدند. نتايج پژوهش نشان داد هر يك از عوامل سه گانه‌ي مذكور در آموزش درس هنر در پرورش خلاقيت دانش‌آموزان موثر هستند.

The purpose of the present study was the investigation of effective teaching to promote creativity in students. The population of this study comprised third-year students in Hamedan High Schools. Among this population of 1760 students, five groups (three experimental groups and two control groups) were selected through cluster sampling. The first group was exposed to three major factors (increase of teaching time, well- trained professional teacher and effective content), the second group had access to two of these factors (efficient content and professional teacher), the third group had only the benefit of an professional teacher. The Other 2 groups acing as the control groups had none of these factors. Creativity Test of Jamal Abedi was used prior and after the experiment. Data were analyzed using ANCOVA. The results showed that each and every of the three factors involved in the teaching of art was effective in fostering studentsʹ creativity.