بررسي ارتباط بين خلاقيت و عملكرد تحصيلي با بازي‌هاي رايانه‌اي در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه‌ي شهر اهواز

Study of the relationship of creativity and academic performance with computer games among high school girl students

اين پژوهش با هدف مطالعه‌ي خلاقيت و عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه با توجه به ميزان وابستگي آنان به بازي‌هاي رايانه‌اي انجام شده است. جامعه‌ي آماري پژوهش تمامي دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه‌ي شهر اهواز بودند كه در سال تحصيلي 90 ـ1389 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه 233 دانش‌آموز بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات شامل يك پرسشنامه‌ي محقق ساخته درباره‌ي ويژگي‌هاي جمعيت شناختي و كم و كيف پرداختن به بازي‌هاي رايانه‌اي توسط دانش‌آموزان و پرسشنامه‌ي آزمون خلاقيت عابدي بود. داده‌هاي اين پژوهش با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) و استنباطي (تحليل واريانس يك راهه و آزمون تعقيبي توكي) تحليل شد. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه بين خلاقيت و عملكرد دانش‌آموزان با توجه به تجربه و مدت زمان پرداختن به بازي‌هاي رايانه‌اي تفاوت معني‌داري وجود دارد.

This research was conducted with the aim of studying the creativity and academic performance among high school students with regard to rate of their dependency on computer games. The statistical population included all of girl students of high schools in Ahvaz City in the academic year 2010 - 2011. The sample size was 233 subjects. The sampling procedure for this research was multistage cluster sampling. The instruments used consisted of a researcher-made questionnaire involving demographic characteristics and students approach toward computer games and the Creativity Questionnaire by Abedi. The data collected were analyzed using both descriptive and inferential statistical procedures involving (Mean, Standard Deviation, one-way ANOVA, post hoc of Tukey test). The results showed that there was a significant difference between studentsʹ creativity and academic performance in terms of experience and amount of time used at computer games.