عنوان مقاله :
بررسي مفهوم، اصول و روشهاي تربيت معنوي از ديدگاه علامه طباطبايي
عنوان فرعي :
The concept of spiritual training: principles and methodologies from Allameh Tabatabie’s Perspective
پديد آورندگان :
اشعري، زهرا نويسنده كارشناس ارشد فلسفه تعليم و تربيت Ashaari, Zahra , باقري، خسرو نويسنده عضو هييت علمي Bagheri, Khosro , حسيني ، افضل السادات نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1391 شماره 15
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
روش , علامه طباطبايي , تربيت معنوي , اصل
چكيده فارسي :
مفهوم تربيت معنوي يكي از مسايل چالش برانگيز در فلسفه تعليم و تربيت است. در اين مقاله براي دستيابي به اين مفهوم، ديدگاه علامه طباطبايي به عنوان مبنا مدنظر قرار ميگيرد. اين مقاله در دو بخش تنظيم شده است؛ در بخش اول، مفهوم تربيت معنوي مورد بررسي قرار گرفته است، روش مطالعه در اين بخش، تحليل پيش رونده است؛ بدين معني كه پس از بررسي و اتخاذ پيشفرضهاي لازم از رويكرد فلسفي و اسلامي علامه، به سمت استنباط مفهوم تربيت معنوي پيش ميرويم. در ديدگاه علامه طباطبايي تربيت معنوي، جهتدهي به فرايند تجرد نفس، متناسب با فطرت ربوبي او معنا مييابد كه در پي تقويت ميل، تفصيل معرفت و انجام عمل متناسب با آن است. بدين ترتيب، اهداف تربيت معنوي داراي سه جنبه شناختي، گرايشي و عملي است. در قسمت دوم، برخي از اصول و روشهاي تربيت معنوي با استفاده از روش قياسي فرانكنا بدست آمده است. اصول و روشهايي نظير اصل عدم تشبيه خدا به ساير موجودات و روش ذكر تسبيحي، اصل پالايش خيال و روش تمركز بر يك صورت خيالي، اصل ايجاد ملكه و روش تكرار عمل.
چكيده لاتين :
This paper addresses the issue of spiritual training from the perspective of Allameh Tabatabaie. The paper has two sections; in the first, the concept of spiritual training has been addressed. the methodology used in this section is progressive analysis; that is, after the investigation and adaptation of the presuppositions from the philosophical and Islamic approach by Alameh, the meaning of spirituality is analyzed and then the concept of spiritual training is inferred; in this perspective, spiritual training consists of directing the process of abstraction of self, compatible with godly nature which is achieved through reinforcement of tendency, acquisition of knowledge and contiguous practice. In such a way, the aims of spiritual training would show the cognitive, tendencial ,and practical dimensions. In the second section, some of the principles And methods of spiritual trainings using the Franna induction has been developed; principles and methods such as the principle of dissimilarity of God to other creatures, and the praising form of Zhekr , purification of thought, and concentration on an imagery form, internalization principle, and the repetitious form of practice.
چكيده عربي :
الغايه التي ترمي اليها هذه المقاله هي التعرّف علي مفهوم التربيه المعنويه من وجهه نظر العلاّمه محمد حسين الطباطبايي. وضعت هذه المقاله في بابين. يبحث الباب الاوّل مفهوم التربيه المعنويه. والمنهج الذي سار عليه هذا الباب هو التحليل المتقدّم؛ اي من بعد البحث ووضع الافتراضات المسبقه اللازمه بخصوص الاتجاه الفلسفي والاسلامي للعلاّمه الطباطبايي، ناتي الي تحليل مفهوم المعنويه، ثم استنباط مفهوم التربيه المعنويه. من وجهه نظر العلاّمه الطباطبايي التربيه المعنويه عن رسم اتجاه لعمليه تجرّد النفس بما يتناسب مع الفطره الالهيّه وهو ما يتحقّق عن طريق تقويه التوجّهات وتفصيل المعرفه، وادا العمل الذي يتناسب مع هذه الغايه. وهكذا يتّضح ان اهداف التربيه المعنويه تتبلور في ثلاثه جوانب وهي: المعرفيه، والاتجاهيه، والعمليه. وفي الباب الثاني تم التوصّل الي بعض اصول واساليب التربيه المعنويه عن طريق الاستفاده من منهج فرانكنا المقارن، ومنها علي سبيل المثال عدم تشبيه الله بساير الموجودات، وطريقه الذكر التسبيحي، ومبدا تنزيه الخيال، وطريقه التركيز علي صوره خياليه، وايجاد ملكه في النفس، واسلوب تكرار العمل.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 15 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان