عنوان مقاله :
بررسي مباني، اصول و فرايند تاليف كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي در نظام آموزش و پرورش ايران
عنوان فرعي :
investigation of the foundations , principles and the process of compiling elementary school books
پديد آورندگان :
رون، سيد امير نويسنده عضو هييت علمي سازمان پژوهش و برنامه ريزي Amir Ravan, Seyyed
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1391 شماره 15
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
اصول , فرايند , كتاب درسي , محتوا , مباني
چكيده فارسي :
هدف از انجام اين تحقيق آگاهي از مباني، اصول و فرايند تاليف كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي در ايران و پيشنهاد اصول و فرايند مناسب براي آن است. پژوهش حاضر در دومرحله انجام شده است؛ در مرحله اول به روش مطالعه اسنادي و نظرخواهي از مولفان كتاب‌هاي درسي شاخص‌ها انتخاب شد و در مرحله دوم به كمك اين شاخص‌ها ، فرايندها و اصول تاليف كتاب درسي از نظر تعدادي از صاحب‌نظران بررسي شد.
جامعه و نمونه آماري اين پژوهش شامل 28 كتاب درسي دوره ابتدايي دركشور ايران،50 نفر از معلمان مجرب و 25 نفر از كارشناسان خبره در دوره ابتدايي است. ابزارهاي گردآوري داده‌ها پرسشنامه نظرسنجي بود. براي تجزيه و تحليل نتايج به دست آمده از روش آمار توصيفي(مقياس رتبه‌بندي، ميانگين و درصدگيري) استفاده شده است.
يافته‌هاي اين پژوهش بيانگر آن است كه در طراحي و تاليف يك كتاب درسي دست‌كم بايد ده فرايند طي شود، از سوي ديگر، در انتخاب و سازماندهي محتواي دروس مختلف افزون بر معيارهاي عمومي، رعايت معيارهاي ويژه براي هر ماده درسي ضروري است.
چكيده لاتين :
The aim of this research study is to shed light on the foundations, principles and the processes of compiling elementary school books in Iran in order to suggest appropriate principles and processes. This study is performed in two stages; in the first stage the methodology is documentary and opinionaires through which the opinions of the compiles have been collected in order to select the criteria. In the second stage, using the aforementioned criteria , the processes and principles have been investigate interviewing some of the experts in the issue. The sample consisted fo 28 books in elementary schools, 25 experience teachers and experts. The instruments for data collection are questionnaires and the findings are interpreted through descriptive statistics such as ranking, average, and percentile ranks; these findings demonstrated that in designing and compiling a book , at least ten processes should be passed. On the other hand, in selection and organization of the content of each subject , some specific criteria should also be taken into consideration.
چكيده عربي :
الهدف من اجرا هذا التحقيق هو الاطلاع علي اسس وقواعد ومراحل وعمليه تاليف الكتب الدراسيه للمرحله الابتداييه في ايران، وتقديم الاقتراحات لايجاد عمليه مناسبه لهذه المهمه. اجري هذا التحقيق علي مرحلتين: المرحله الاولي منه اجريت بطريقه الدراسه التوثيقيه واستطلاع آرا مولفي الكتب الدراسيه، وتم من خلال ذلك اختيار الموشرات والمعالم. وفي المرحله الثانيه بمساعده هذه الموشرات، جري بحث عمليات ومراحل وقواعد تاليف الكتب الدراسيه من وجهه نظر عدد من ذوي النظر في هذا المجال. كانت العيّنه الاحصاييه التي شملها هذا البحث 28 كتاباً دراسياً للمرحله الابتداييه في ايران، اضافه الي 25 معلماً من ذوي التجربه، و 25 من الخبرا المختصّين في هذا المجال. واما الادوات والوسايل التي اعتمدت لجمع البيانات فهي استماره استبيان لاستطلاع الآرا . واخضعت النتايج المستخلصه للتحليل بطريقه الاحصا الوصفي (مقياس التدرّج، والمعدل الوسطي، والنسبه الميويه).
اظهرت معطيات هذا البحث ان وضع اطروحه الكتاب الدراسي وتاليفه يجب ان تمر بعشر عمليات علي الاقل. ومن جانب آخر عند اختيار وتنظيم محتويات الدروس المختلفه، يجب مراعاه بعض المعايير العامّه، هذا اضافه الي ضروره الالتزام بالمعايير الخاصّه بكل ماده دراسيه.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 15 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
