هزينه يابي بر مبناي فعاليت(ABC) ، نگرشي نوين جهت محاسبه بهاي تمام شده آموزش رشته هاي گروه پزشكي

Activity Based Costing (ABC), New Outlook for Calculating Cost Price of Studentsʹ Education in Different Majors of Medical Group (Case study: Medical Science Universities of

در اين مقاله از روش هزينه يابي بر مبناي فعاليت (ABC) براي محاسبه بهاي تمام شده آموزش دانشجويان رشته هاي گروه پزشكي در دانشگاه هاي علوم پزشكي شيراز، يزد و فسا به صورت تطبيقي استفاده شده است. براي اين منظور پس از تعريف مراكز فعاليت و هزينه يابي، هزينه هاي مراكز فعاليت سطوح مديريتي دانشگاه به‌معاونت هاي زيرمجموعه، سپس از معاونت ها به دانشكده هاتخصيص داده شد. در سطح دانشكده ها نيز بر حسب استفاده هر كدام از واحدهاي درسي از خدمات مراكز فعاليت، بهاي تمام شده واحدهاي درسي محاسبه شده است و در نهايت از مجموع بهاي تمام شده واحدهاي درسي، بهاي تمام شده هر رشته تعيين شد. نتايج اين مطالعه نشان داد، بهاي تمام شده آموزش دانشجو در رشته هاي مختلف و بر حسب دانشگاه تفاوت معناداري با يكديگر دارند كه اين تفاوت به طور عمده بستگي به تعداد واحدهاي درسي، تجهيزات آموزشي، تركيب واحدهاي درسي(نظري و عملي) و تعداد دانشجودارد. علاوه بر اين نزديك به40% بهاي تمام شده آموزش دانشجو در دانشگاه هاي مورد بررسي مربوط به هزينه هاي سطح نگهداري( هزينه هاي حوزه رياست دانشگاه و خدمات غير مستقيم آموزشي) و مابقي مربوط به هزينه-هاي سطح واحد(هزينه هاي نيروي انساني، مواد مصرفي آزمايشگاه و ملزومات مصرفي آموزشي) است.

In this research, “Activity Based Costing” (ABC) system was used in a comparative form to calculate cost price of training students in Shiraz, Yazd and Fasa. For this purpose, after defining activity centers, by applying cost driver, costs allocating processes in each activity center was determined. Finally concerning the usage credit based of activity service centers, costs price of each credit were calculated and from the whole credits costs, cost price of each major was calculated. Results showed student education cost price in different majors has a significant difference. This difference mainly originates from the number of subject-credits, equipments needed, the arrangement of practical and theoretical subjects and the number of students. In addition, nearly 40% of the cost price in each major is related to sustaining costs (university and college chief, cost pool and educational indirect costs) and others are related to unit level costs (manpower cost and consuming material in laboratories).