تبيين عوامل موثر بر نگرش به كامپيوتر در ميان دانشجويان دانشگاه فردوسي مشهد

The Explanation of Effective Factors on Attitudes to Computer among the Student of Ferdowsi University of Mashhad

اين تحقيق با هدف بررسي رابطه بين طبقه اجتماعي- اقتصادي، داشتن كامپيوتر شخصي و دسترسي به اينترنت و سابقه شركت در كلاس‌هاي آموزش كامپيوتر، با نگرش نسبت به كامپيوتر در دانشجويان دانشگاه فردوسي مشهد انجام شد. اين تحقيق، توصيفي و از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري آن شامل كليه دانشجويان دانشگاه فردوسي مشهد در سال 1390 است. نمونه آماري، شامل 180 نفر (115 دختر و 65 پسر) بود كه به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار اصلي جمع‌آوري اطلاعات، مقياس نگرش نسبت به كامپيوتر (CAS) بود. پايايي كل اين مقياس به روش آلفاي كرونباخ، 92/0 به‌دست آمد. براي تحليل نتايج از ضريب همبستگي پيرسون، آزمون تي گروه‌هاي مستقل و رگرسيون به روش همزمان استفاده شد. نتايج نشان داد كه طبقه اجتماعي- اقتصادي با اضطراب نسبت به كامپيوتر همبستگي مثبت و معنادار (05/0P < ) دارد؛ دارا بودن كامپيوتر شخصي و سابقه شركت در كلاس‌هاي آموزشي با اضطراب، اطمينان و نگرش كلي نسبت به كامپيوتر در سطح (01/0P < ) و با علاقه‌مندي در سطح (05/0P < ) رابطه مثبت و معنادار نشان داد. طبق نتايج، بين دو جنس در ارتباط با نگرش نسبت به كامپيوتر تفاوت معناداري ديده نشد. ضمن اين‌كه طبق نتايج، دارا بودن كامپيوتر شخصي به‌طور معناداري (008/0P < ) و سابقه شركت در كلاس‌هاي كامپيوتري به‌طور معناداري (004/0P < ) قادر به پيش‌بيني نگرش نسبت به كامپيوتر بودند. نتايج اين تحقيق گوياي تاثير قابل توجه داشتن كامپيوتر شخصي و شركت در كلاس‌هاي آموزشي كامپيوتر بر نگرش مثبت به كامپيوتر است.

This research aimed at examining the relationship among socio-economic status, having personal computer, access to internet, previous participation in computer courses and attitudes towards computer in the students of Ferdowsi university of Mashhad. This research is a descriptive one and of a correlation type. The statistical population includes all the students of Ferdowsi university of Mashhad. The sample consists of 180 (116 girls and 65 boys) which were selected though cluster random sampling method. The instrument used was computer attitude scale (CAS). The reliability of the total scale was calculated 0/92 through Alpha Chronbach. To analyze the results, we used pearson’s correlation coefficient, t test for independent groups, and regression at the same time. The results showed a positive correlation between socio-economic status and stress toward computer at the level of (P < %5), between having personal computer, previous participation in computer courses and stress in addition to general attitude toward computer, and the amount of internet at the levels of (P < %1) and (P < %5) respectively. The results also showed that there was no significant correlation between male and female studentʹs attitudes toward computer. Finally, the results showed that, two factors, that is, having personal computer and previous participation in computer courses have noticeable influence in studentʹs attitudes towards computer.