رابطه آموزش هاي زيست محيطي با آمادگي الكترونيكي مالكان و مديران شركت هاي كشاورزي

The Relationship between Environmental Education and E-Readiness of Owners and Managers of Agricultural Enterprises

هدف اين پژوهش تعيين رابطه آموزش هاي زيست محيطي با آمادگي الكترونيكي مالكان و مديران شركت هاي كشاورزي استان هاي كرمانشاه و ايلام بود. پژوهش حاضر بر مبناي هدف كاربردي و بر مبناي روش توصيفي، همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق متشكل از 202 نفر از مالكان و مديران شركت هاي كوچك و متوسط كشاورزي بود كه به روش نمونه گيري طبقه اي انتخاب شدند. جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته و نسخه تعديل شده سواد ديجيتالي دانشگاه واشنگتن استفاده گرديد. روايي محتوايي ابزار تحقيق با استفاده از نظرات استادان گروه ترويج و توسعه روستايي دانشگاه رازي به‌دست آمد. سنجش پايايي ابزار تحقيق با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ نيز نشان از قابليت اعتماد بالاي ابزار تحقيق داشت. به منظور تحليل داده ها از آزمون مقايسه ميانگين جامعه با عدد ثابت، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استفاده شد. يافته ها نشان داد كه دانش و مهارت ديجيتالي و مقرون به صرفه بودن كاربرد فن آوري اطلاعات و ارتباطات 22 درصد از تغييرات كاربرد فن آوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش هاي زيست محيطي را تبيين نموده اند.

The aim of this paper was to examine the relationship between environmental education and e-readiness of owners and managers of agricultural enterprises in Kermanshah and Ilam provinces. This paper was an applied one in terms of its goal, and a descriptive-correlative in terms of its method. Participants of this study were 202 owners and managers of agricultural SMEs of Kermanshah and Ilam provinces who have been selected based on stratified sampling method. For gathering data, the researcher-made questionnaire and a modified version of digital Literacy of Washington University was used. The validity was obtained by the ideas of professors of extension and rural development of Razi University. Reliability was assessed by calculating the cronbach alpha. It can also be observed that acceptable values were obtained in all cases. In order to analyze the data, one sample t test, Pearson correlation and multiple regressions was used. Results indicated that digital knowledge and skill and cost-effective of ICT application explained around 22% of the variance of ICT application in environmental education.