آسيب شناسي آموزش خانواده در آموزش و پرورش شهرستان ماكو از ديدگاه اولبا دانش آموزان در سال 1390

The Pathology of Parent Education in Maku

تحقيق حاضر به بررسي اسيب شناسي برگزاري كلاسهاي اموزش خانواده، بر اساس اهميت و الويت عوامل دخيل، در آموزش و پرورش شهرستان ماكو ميپردازد.روش تحقيق ازنوع توصيفي- همبستگي است .جامعه آماري را كليه والدين دانش اموزان دردوره هاي سه گانه تحصيلي (ابتدايي.راهنمايي.متوسطه) در سال تحصيلي 90- 89 تشكيل داده است. جهت آزمون موفقيت برنامه آموزش خانواده، افراد نمونه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي، در17 مدرسه انتخاب و تعداد 270 نفر به عنوان نمونه از بين اوليا برگزيده شده اند. پرسشنامه تحقيق حاوي 45 سوال بوده و براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي استفاده شده است.نتايج حاصل از اين تحقيق نشان ميدهد كه نيروي انساني، روش تدريس، ارزشيابي و محتواي آموزشي در ميزان موفقيت برنامه آموزش خانواده داراي تاثير معني داري ميباشد و بيشترين تاثير را در اين ميان دارند. همچنين عامل ارزشيابي با ضريب استاندارد357/0 بيشترين تاثيررا بر ميزان موفقيت برنامه آموزش خانواده دارد.

The present research studies the pathology of parent education classes, based on the importance and priority of the factors affecting the Education Administration of Maku. The research is of descriptive- correlation type .The statistical population includes all the parents of the students of three levels (elementary school, guidance school, high school) during the academic year 2010-2011. In order to test the success of the family training program, the researchers selected 270 parents from 17 schools as the sample by using multi-stage cluster random sampling technique .The research questionnaire contains 45 questions, and for data analysis, the correlation test has been used. The results indicated that human resource, teaching method, evaluation, and syllabus content have a significant effect on the success rate of parent education program. Also, the evaluation fact with the standard coefficient of 0.357 has the maximum impact on success rate of the parent education program.