هنجاريابي آزمون توجه در گروهي از ورزشكاران دختر و پسر ايراني

Construction and Validation of Attention Skill Test in Some Athletes of Selected Provinces of Iran

هدف اصلي تحقيق حاضر تدوين هنجار براي آزمون توجه و تعيين پايايي و روايي آن در گروهي از ورزشكاران دختر و پسر استان‌هاي منتخب كشور است. روش تحقيق استفاده-شده از نوع توصيفي براي تدوين هنجار است. جامعه آماري تحقيق را كليه ورزشكاران دختر و پسر استان‌هاي خراسان رضوي، اصفهان، تهران، خوزستان و مركزي تشكيل مي‌دادند. نمونه‌هاي آماري شامل 1200 نفر (600 ورزشكار دختر) و (600 ورزشكار پسر) از پنج استان كشور بودند. براي انتخاب آزمودني‌ها از روش‌هاي نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي متناسب با جمعيت استفاده شد. ابزار اندازه گيري تحقيق پرسشنامه اطلاعات فردي و آزمون توجه بر اساس جدول سياه و قرمز بود كه براي تدوين و هنجاريابي آن در ورزشكاران ايراني استفاده شد. در اين تحقيق براي تحليل داده‌ها ابتدا از آمار توصيفي براي طبقه بندي، تعيين شاخص‌هاي مركزي و پراكندگي استفاده شد. سپس، با استفاده از فرمول Z و محاسبه نقاط درصدي در هر آزمون و از روي رتبه‌هاي درصدي به تفكيك آزمون‌هاي مختلف، هنجار آزمون توجه تهيه شد. نتايج نشان داد ميانگين امتياز مهارت توجه در ورزشكاران دختر با حضور محرك مزاحم 26/0±95/27 و بدون محرك مزاحم 24/0± 06/32 و در ورزشكاران پسر با حضور محرك مزاحم 39/5±79/30 و بدون محرك مزاحم 81/4±84/34 است. همچنين بين ميزان توجه ورزشكاران دختر و پسر در هر دو آزمون‌ توجه بدون محرك مزاحم و با محرك مزاحم تفاوت معني داري مشاهد شد (01/0 > p ). پايايي آزمون توجه از طريق آزمون- آزمون مجدد بررسي شد و همبستگي معني داري در ورزشكاران دختر با حضور و بدون حضور محرك مزاحم به ترتيب 911/0=r و 951/0=r و ورزشكاران پسر به ترتيب 932/0=r و 983/0=r محاسبه شد (01/0 > p). با توجه به پايايي و روايي مناسب آزمون توجه سياه و قرمز، مربيان ورزشي مي‌توانند از هنجار تدوين شده براي تعيين ميزان توجه ورزشكاران دختر و پسر رشته‌هاي ورزشي مختلف استفاده نموده و از اين آزمون براي توسعه اين قابليت رواني در ورزشكاران استفاده نمايند.

The main objective of this study was to Construct and Validation of norms for an attention skill test in Iranian male and female athletes. This study was a descriptive-normative research. Statistical population of research includes all girl and boy athletes from 5 selected province of Iran (Razavi Khorasan, Isfahan, Tehran, Khuzestan and Markazi).The samples were 1200 athletes (600 girls and 600 boys) who were selected by the multi-stage random cluster sampling method. The measurement tool of this study was Black and Red attention test in which Iranian athletes were used for construction of norms. In this study to analysis of the data, we used descriptive statistics and to determine norms for attention test, Z formula and computation of percent points in each test and percent ranks have been used. The research findings showed that, the mean of attention skill scores in male athletes without auditory distracters was 34.84±4.82, and 30.79±5.39 with auditory distracters, respectively. In female athletes, the mean of attention without auditory distracters was 32.06 ± 0.24 and with auditory distracters was 27.95 ± 0.26. Findings also revealed that there were significant differences between the mean attention of male and female athletes in both attention skill tests with and without auditory distracters (p < 0.01). Reliability of Black and Red attention test determined by test–re-test method, and statistical analysis revealed that there was significant correlation in both tests with and without auditory distracters (r=0.951 & r=0.911 in female and r=0.983 & r=0.932 for male athletes respectively). Generally, based on findings and sufficient reliability and construction validity of Black & Red attention skills test in athletes, sport coaches can use this test to determine attention skills of athletes in different sports, and it may helpful to development of such important psychological capabilities of elite athletes.