تاثير آموزش شنا بر ويژگي‌هاي شخصيتي دانشجويان دختر غيرورزشكار

The Effect of Swimming Training on Personality Traits in Non-athlete Female Students

هدف از اين پژوهش، بررسي اثر دوره آموزشي شنا بر ويژگي‌هاي شخصيتي دانشجويان است. اين پژوهش از نوع نيمه تجربي و طرح تحقيق از نوع پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل است. كليه دانشجويان دختر كه در سال تحصيلي 89-90 در دانشگاه علم و صنعت تهران مشغول به تحصيل بودند، جامعه آماري تحقيق را تشكيل مي‌دادند كه از ميان آن‌ها 60 نفر از طريق نمونه‌گيري داوطلبانه و با استفاده از پرسشنامه مشخصات فردي انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايشي قرار گرفتند و پرسشنامه شخصيتي برن‌رويتر را تكميل كردند. سپس، افراد گروه آزمايش به مدت دو ماه تحت آموزش تكنيك‌هاي شنا قرار گرفتند و در پايان آزمودني‌هاي هر دو گروه، دوباره پرسشنامه تحقيق را تكميل كردند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كوواريانس ‌چندمتغيره در سطح معني‌داري 05/0 ? < استفاده شد. نتايج نشان داد آموزش شنا بر هر شش صفت شخصيتي مورد بررسي تاثير معني‌دار داشته است. اين دوره سبب افزايش صفات شخصيتي اعتماد به نفس، برون‌گرايي، اجتماعي بودن و كاهش صفات شخصيتي ميل به عصبي بودن، برتري‌جويي و با خود بودن آزمودني‌هاي گروه آزمايشي شده بود. با توجه به اينكه زندگي دانشگاهي با استرس‌هاي متعدد و پيچيده‌اي عجين شده است، به نظر مي‌رسد توانايي مقابله با اين استرس‌ها به وسيله كسب توانمندي‌هاي روان‌شناختي از طريق مشاركت در فعاليت جذاب و مفرح شنا امكان پذير خواهد بود؛ بنابراين پيشنهاد مي‌شود به-منظور تامين و حفظ سلامت روان‌شناختي و برخورداري از ويژگي‌هاي مطلوب شخصيتي از آموزش شنا به عنوان راه‌كاري موثر استفاده شود.

The present study aims to investigate the effect of a swimming training program on personality traits in female students. The method of study was quasi-experimental in which a pretest and post test design was used. The statistical universi of the study consisted of whole female students who were studying in Tehran science and Industry University in the academic year 2010-2011.The participants of the study consisted of 60 non-athlete female students who were selected via volunteer sampling using a personal information questionnaire and subsequently assigned into a control and an experimental group. They were asked to complete Bernreuterʹs personal inventory. Then members of the experimental group underwent a two months swimming training course. Finally, the subjects of both experimental and control group completed the questionnaires again. For data analysis, multivariate analysis of covariance was used at the significance level of ? < 0.05. The results of the study showed that a swimming training program significantly affects all 6 personality traits. The training program improved such qualities as self-confidence, extroversion, and sociability but decreased neurotic tendency, dominancy and self-contained in the experimental group. Student life is associated with various and complicated stresses. It seems that participating in enjoyable swimming training will help the students acquire psychological abilities to resist the stresses. Therefore, it is recommended that swimming training be used as an effective procedure in promoting studentsʹ psychological health and personality traits.