بررسي ابعاد و مولفه‌هاي مديريت بحران به منظور ارايه راهكار مناسب براي مدارس متوسطه شهر تهران

Identifying the Main Dimensions and Components of Crisis Management in Order to Offer an Appropriate Mechanism for High Schools in Tehran City

اين پژوهش با هدف شناسايي ابعاد و مولفه هاي اصلي بحران به منظور ارايه راهكار مناسب در مدارس متوسطه شهر تهران انجام پذيرفته است كه با مطالعه ادبيات و پيشينه پژوهش به طور كلي دو مولفه درون مدرسه اي و برون مدرسه اي شناسايي شد. سپس ابزار پژوهش پرسش نامه اي با 48 سوال طراحي شده كه براي به دست آوردن پايايي نمونه 30 نفري از اعضاي جامعه نمونه آماري انتخاب شد و با استفاده از روش آلفاي كرانباخ 78درصد به دست آمد كه نشان دهنده پايايي و قابليت اعتماد پرسش نامه است. جامعه آماري پژوهش كليه مديران مدارس متوسطه شهر تهران است كه تعداد آنان 1500 نفر مي باشد و به وسيله فرمول كوكران 170 نفر انتخاب شدند .به منظور تجزيه و تحليل داده ها در بخش آمار استنباطي از آزمون كلموگرف اسميرنوف و براي بررسي نرمال بودن پاسخ ها آزمون t تك نمونه اي، براي بررسي وضعيت مولفه هاي بحران و آزمون فريدمن، براي رتبه بندي مولفه ها نتايج به شرح زير به دست آمد . مولفه هاي درون مدرسه اي در بعد فيزيكي، پيشگيري، مداخله، در حد مطلوبي قرار داشته است و زيرمولفه خدمات و آموزش سلامت در حد بسيار ضعيف قرار داشته است، اما در بعد مولفه برون مدرسه اي با روش رگرسيون خطي ساده مولفه هاي درون مدرسه اي بر مولفه هاي برون مدرسه اي تاثير داشته، به استثناي بعد خدمات و آموزش سلامت كه اين تاثير وجود نداشته است.

The present study has been conducted with an aim of identifying main the dimensions and components of the crisis management in order to offer an appropriate mechanism for high schools in the city of Tehran. With the study of the literature and background of the research, generally two components were identified inside the school and outside the school. Then a questionnaire containing 48items was used and for the final result, a research sample of 30 subjects was selected. The obtained Cronbach’s alpha appeared to be 0.78. The statistical population of this research included all school administrators of high schools in the city of Tehran whose number amounted to 1500 out of which 170 were selected by using Cochran’s formula. In order to analyze the data in the inferential statistics section, Kolmogorov-Smirnov Test (KS-test); for studying normality of the answers the single-sample t test, and for reviewing the condition of components of the crisis, Freidmanʹs Test were used. For ranking the components, the following results were obtained: inside schools components in physical dimension, prevention, and intervention were in a satisfactory condition and sub-component of health services and education was in a very low condition. But, in the dimension of outside school, components with simple linear regression method, inside school components were influential over outside school components except for the health services and education where such an influence was absent. In prioritization of the components for the crisis, the physical dimension ranked the highest while outside school component ranked the lowest by using Freidman’s Test.