تبيين اخلاق جنسي از منظر فيلسوفان و مربيان مسلمان با تاكيد بر دلالت‌هاي تربيتي آن

Explanation of Sexual Ethics from Viewpoint of Muslim Philosophers and Instructors with Emphasis on its educational Arguments

در پژوهش حاضر، اخلاق جنسي در سه محور؛ عمده ترين وجوه اخلاق جنسي از منظر فيلسوفان مسلمان (ابن سينا، خواجه نصير الدين طوسي و علامه طباطبايي)، عمده ترين وجوه اخلاق جنسي از منظر مربيان مسلمان و تعاريف مرتبط با غريزه جنسي مورد بررسي قرار گرفته است. روش انجام پژوهش، تحليل اسنادي بوده و به منظور گردآوري داده هاي لازم جهت پاسخ‌گويي به سوال‌هاي پژوهش، كليه اسناد و مدارك موجود و مرتبط با موضوع تبيين اخلاق جنسي از منظر فيلسوفان مسلمان (ابن سينا، خواجه نصير الدين طوسي و علامه طباطبايي) و مربيان مسلمان (امام محمد غزالي و شهيد مطهري) با تاكيد بر دلالت هاي تربيتي آن، با استفاده از فرم گردآوري داده ها جمع آوري و به شيوه كيفي، تجزيه و تحليل شده‌ است. عمده ترين وجوه اخلاق جنسي از منظر فيلسوفان مسلمان (ابن سينا، خواجه نصير الدين طوسي و علامه طباطبايي) در سه بخش؛ الف) حكمت هاي غريزه جنسي، ب) روش ها و پيشنهادات در خصوص غريزه جنسي و ج) مولفه هايي از غريزه جنسي تحليل شدند هم‌چنين وجوه اخلاق جنسي از منظر مربيان مسلمان (امام محمد غزالي و شهيد مطهري) نيز در سه بخش؛ الف) حكمت هاي غريزه جنسي، ب) روش ها و پيشنهادات در خصوص غريزه جنسي و ج) مولفه هايي از غريزه جنسي تحليل شده‌اند و دلالت هاي تربيتي ماخوذ از تبيين اخلاق جنسي در سوال هاي اول و دوم پژوهش نيز جهت كاربرد در تعليم و تربيت شامل؛ روش هايي چون: پيشگيري از انحرافات جنسي، كنترل غريزه جنسي، اهداف تربيت جنسي، محتواي تربيت جنسي، تربيت عاطفي، تربيت اجتماعي و غيره مي‌باشند.

Through this study sexual ethics has been surveyed in 3 aspects: main dimensions of sexual ethics from viewpoint of Muslim philosophers (IbnSina, KhajeNasirToosi, and AllameTabatabaie), main dimensions of sexual ethics from viewpoint of Muslim instructors and trainers, and definitions related to sexual instinct. Method of research was documents analysis and for collecting all data required for answering research questions, all documents available and related to explaining sexual ethics from viewpoint of Muslim philosophers (IbnSina, KhajeNasirToosi, AllameTabatabaie) and Muslim instructors (Imam Mohammad Ghazali and ShahidMotahari) with an emphasis on educational implications were collected by data gathering form and were qualitatively analyzed. Main dimensions of sexual ethics were analyzed from viewpoint of Muslim philosophers (IbnSina, KhajeNasirToosi, and AllameTabatabaie) in three sections: A) sexual instinct philosophy, B) methods and suggestions on sexual instinct, C) some features of sexual instinct. Also dimensions of sexual ethics were analyzed from viewpoint of Muslim instructors (Imam Mohammad Ghazali and ShahidMotahari) in three sections: A) sexual instinct philosophy, B) methods and suggestions on sexual instinct, C) some features of sexual instinct. Educational implications adopted from explaining sexual ethics in first and second questions of research in order to being applied in education including methods such as prevention from sexual deviations, control of sexual instinct, purposes of sexual education, content of sexual education, emotional education, social education, and … can be useful.