ارتباط اطلاعات حسابداري مديريت با يادگيري سازماني و عملكرد توليد

The Relationships among Management Accounting Information, Organizational Learning and Production Performance

در اين پژوهش از ديدگاه يادگيري سازماني به بررسي ارتباط انواع اطلاعات حسابداري مديريت با تكنولوژي پيشرفته توليد (AMT) به منظور دستيابي به بهبود در عملكرد توليد پرداخته شده است. ابتدا، ارتباط بين سطح استفاده از تكنولوژي پيشرفته توليد (AMT) و ميزان اطلاعات فراهم شده توسط سيستم اطلاعات حسابداري مديريت (MAIS2) مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه مورد بررسي شامل كليه شركت‌هاي توليدي پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در دو صنعت وسايل نقليه و ماشين‌آلات و مجموعاً 43 شركت ود و تعداد 32 شركت نمونه انتخاب شد. پاسخ‌هاي مديران مالي اين شركت ها به پرسشنامه جهت آزمون فرضيات مورد استفاده قرار‌گرفته است. نتايج نشان مي‌دهد كه رابطه مثبتي بين سطح تكنولوژي پيشرفته توليد و ميزان اطلاعات حسابداري مديريت وجود دارد. همچنين رابطه مثبتي بين ميزان اطلاعات فراهم شده توسط سيستم اطلاعات حسابداري مديريت و بهبود در عملكرد توليد مشاهده شده است. همچنين نتايج حاكي از آن است كه تسهيل‌كننده‌هاي يادگيري سازماني نمي‌توانند بر رابطه بين ميزان اطلاعات حسابداري مديريت و عملكرد توليد شركت تاثيرگذار باشند.

This study adopted the organizational learning perspective to examine relevant types of management accounting information required by advanced manufacturing technology (AMT) for attaining improved production performance. First, we investigated the relationship between the level of AMT usage and the amount of information provided by management accounting information systems (MAISs) . To do this, the data was collected from financial managers of 32 manufacturing companies out of 43 companies listed in Tehran Stock Exchange (TSE) in Machinery and vehicle industries, through structured questionnaires. The answers of financial managers to the questionnaire were used to test the hypotheses. The results show a positive relation between the AMT level and the amount of management accounting information and also a positive relation between information provided by management accounting information system and improvement in production performance. Moreover, findings indicate that facilitators of organizational learning can not affect the relationship between provision of information and performance improvement.